《怀念不亲》教学设计.docVIP

《怀念母亲》教学设计 教学目标 1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用. 2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情. 3.积累语言. 教学重难点 1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用. 2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情. 教学媒体 季羡林生平简介和他的相关作品. 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一,描述心中的母亲,引入新课 母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱.让我们一起轻轻地喊一声——母亲. 你脑海中浮现怎样的形象 用一两个词语来形容.(练说: 的母亲) 每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱.著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释. 二,初读课文,感受文中的母亲 1.自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读通顺. 2.交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解. 3.选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流. 4.再读课文,说说文章主要写了什么内容 (作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕.) 哪些自然段给了你这样的认识 三,抓住重点语句,理解生身母亲 自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念. 1.谈感受,质疑. 2.重点研读以下几句: 我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席. (1