5.1混合运算（同级运算）教案.doc

教学内容 5.2 混合运算（ 两级两步 ） 教学课时 第二课时 课型 新授课 主备教师 教学目标 1.通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加、除减混合运算。 2.学会解答两级两步混合运算。 3.培养学生学习兴趣和数感。 重难点 重点：能够准确理解题意。 难点：能够准确列式计算。 教学准备 课件 教学步骤 师生活动 二次备课 导入明标 （一）复习导入。 说出各题的运算顺序，再计算。 12＋4＋30＝ 2×4×7＝ 15＋10－8＝ 6÷3×2＝ （二）学习目标。 1.知道两级两步混合运算的运算顺序。 2.能准确解答两级两步混合运算。 自学质疑 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ 小组交流 （二）反馈交流，总结加减运算的顺序 分步算式 4×3＝12 12＋7＝19 说说是怎么想的。 综合算式 4×3＋7  ＝12＋7 追问1：这道题我们 ＝19 先算什么？ 再算什么? 追问2 ：为什么先算4×3？ 7＋（4×3） 问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19） 精讲点拨 （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么? 小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 拓展训练 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 20－8÷2 7×5－3 4＋4×6 81÷9＋2 小动物回家 在 （ ）里填上“＞ ”“＜”或“＝” 下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 8×3＋4 12－3×4 4＋4÷4 ＝24＋4 ＝9×4 ＝8÷4 ＝28 ＝36 ＝2 小结反思 同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？说出来我们大家一起分享分享。 板书设计 混合运算（ 同级运算） 跷跷板乐园一共有多少人？ 分步算式 4×3＝12 12＋7＝19 综合算式 4×3＋7 7＋4×3 ＝12＋7 ＝7＋12 ＝19 ＝19 教学反思