(浙江专版)2019版高考生物一轮复习考点加强课1光合作用与呼吸作用的关系及影响因素教案.docxVIP

光合作用与呼吸作用的关系及影响因素 真正光合速率的辨析及相关实验 知识点一 辨析真正光合速率、表观光合速率与呼吸速率 真正光合速率、表观光合速率和细胞呼吸速率的关系图解 常考曲线分析 (2) 真正光合速率、表观光合速率和呼吸速率的常用表示方法 ( 以光合速率大于呼吸速率为 例) ①微观点悟 ②归纳总结 真正光合速率 O2 产生速率 CO2 固定 ( 或消耗 ) 有机物产生 ( 或制造、 1 速率 生成)速率 表观光合速率 O 释放速率 CO吸收速率 有机物积累速率 2 2 呼吸速率 黑暗中 O 吸收速率 黑暗中 CO2释放速 黑暗中有机物消耗速 2 率 率 植物有机物积累量的计算方法 计算方法：常见以下两种情况 ①持续光照条件下：有机物积累量＝ V 表· t 。 ②有时光照有时黑暗条件下，有两种计算方法： 方法一：有机物积累量＝光合产生量－呼吸消耗量 ( V 表＋ V呼 ) · t 光－ V呼 ·(t 光 ＋ t 暗 ) 方法二：有机物积累量＝光照时的积累量－黑暗时的消耗量 ＝V 表 · t 光－ V 呼· t 暗 注意事项 ①判断植物体能否正常生长，即判断植物有机物积累量是否大于0。 ②注意所求与已知的物质是否一致，如已知 CO2 的量求葡萄糖的量，则需要借助反应式运用化学计算方法进行换算。 ③计算结果还应注意时间、面积、质量、物质的量等单位是否统一。 常考曲线分析 2 以“测定的 CO2 吸收量与释放量”为指标 【特别提醒】 真正光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率＝呼吸速率， 不要认 为表观光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率＝呼吸速率， 此时真正光合速率 恰恰是呼吸速率的 2 倍。 【典例】 三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片表观光 合速率 (Pn ，以 CO2 吸收速率表示 ) 与胞间 CO2 浓度 (Ci) 的日变化曲线，以下分析正确的是 ( ) 3 A. 与 11： 00 时相比， 13： 00 时叶绿体中合成三碳酸的速率相对较高 B.14 ： 00 后叶片的 Pn 下降，导致植株积累有机物的量开始减少 C.17 ： 00 后叶片的 Ci 快速上升，导致叶片碳反应速率远高于光反应速率 D.叶片的 Pn 先后两次下降，主要限制因素分别是 CO2 浓度和光照强度 [ 慧眼识图 ] 答案 D 【对点小练】 (2016 ·10 月浙江选考 ) 在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补 充光源 ( 补光 ) 试验，结果如图所示。补光的光强度为 －2 － 1 ) ，补光时间为 150 ( μ mol·m ·s 上午 7： 00～ 10： 00，温度适宜。 4 下列叙述正确的是 () A. 给植株补充 580 nm 光源，对该植株的生长有促进作用 B. 若 680 nm 补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将下降 C.若 450 nm 补光组在 9： 00 时突然停止补光，则植株释放的 O2 量增大 D.当对照组和 450 nm 补光组 CO2 吸收速率都达到 －2－1 6( μ mol·m ·s ) 时， 450 nm 补光组从 温室中吸收的 2 CO总量比对照组少 解析 与对照组相比，补充 580 nm 光源， CO2的吸收速率较低，所以补充 580 nm 光源不能 促进植物生长， A 错误；光合色素增加则光饱和点会升高， B 错误；由于补充 450 nm光源可 促进植物的光合作用，所以突然停止了补光后，释放 O 的量应降低， C 错误。 2 答案 D 光合速率的测定方法 以气体体积变化为测量指标 ①测定方法 光合作用速率可用上图所示装置进行测定， NaHCO3可以维持瓶内空间 CO2浓度稳定，小液滴 的移动量表示植物放氧量 ( 表观光合量 ) 。 ②物理实验误差的校对 为了防止气压、 温度等非光合作用因素引起误差， 应设置对照实验， 将所测的生物材料灭活 5 ( 如死的幼苗 ) ，其他条件均不变。 利用装置进行光合速率的测定， 测出的结果是表观光合速率， 要得到真正的光合速率， 还需 要在黑暗环境中测出其呼吸速率，二者相加即为真正光合速率。 以有机物变化量为测量指标——半叶法 如图，可在同一片叶主脉两侧对称位置取等大的两部分 A、B。若给 B 照光， A 不照光，将 A 取下并放置在与 B 温度、湿度等条件相同，但无光的环境中保存，一段时间后，与取下的 B 同时烘干、 称重，重量差值与时间的比值表示真正的光合速率 [ 假设最初 A、B 初始重量为 X， 实验处理 t 时间后 A、B 称重分别为 WA、WB，则 ( X－ WA) 表示呼吸消耗量， (WB－ X) 表示净光合 量，总光合量＝ (WB－ X) ＋ (