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宜宾市生物骨干教师送教 《尝试对生物进行分类》教学设计 课题 教材分析 学情分析 知识目标 教 学 能力目标 目 标 情感态度 价值观 教学重点 教学难点 教学方法 课前准备 教学课时  翠屏区李庄中学 徐冉 尝试对生物进行分类 本课是第六单元第一章的第一节内容，课程标准对本章的内容定位是“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，本节的内容就是“尝试对生物进行分类”，主要是让学生在尝试分类活动的过程中，对生物类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法，认识分类的意义。是本章的难点，也是本单元的基础；是前五个单元的总结，也是后面两章生物多样性及其保护的铺垫。 初二学生学习生物已有一年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础。但是，第一，学生们已有的生物学知识，并不是按照分类系统来学习的，而是以生物与生物圈的关系为主线学习的；第二，对以前所学的部分内容，学生已经出现了一定的遗忘。这些都会导致学生学习难度加大。第三，大多数学生将来并不从事生物学专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体知识和技能，而是分类的思想和方法。 ① 说出生物分类的意义、生物分类概念及依据。 ② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类； 列举生物的主要类群。 ① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。 ② 通过探究生物分类方法、 分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。 ① 通过做一