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老师我想对你说作文 600 字 对老师说的话作文 600 字 老师，我想对您说殷海洋 敬爱的张老师： 您好！ 这学期就要结束了， 而是我印像最深的老师就是您， 您为了提高我们的阅读量，把自己珍藏以久的好书都奉献了出来， 使我们的的作文水平不断提高， 作文字数可达千百字。 有些科普类的书， 老师我们可以了解科学还特地去图书馆买了许都本书让我们阅读！ 您还时常和我们一起下棋，虽然，我的棋艺不高，但也常常去和你下棋，老 师的水平可不是吹的，没有三个我跟本招架不住。 思考的速非常快，而我却很慢， 可老师很有耐心，还教我许多方法，好像棋就是他发明的， 他说的还非常容易懂， 我真佩服他。 这学期您还带我们去音乐室看科学故事， 大家都非常感兴趣， 同时也了解了许多科学小知识，也放一些音乐让我们听，真是一个标准的好老师！ 您还带我们去拍照留念， 带我们到油菜田里拍照， 也带我们到学校的小花园里拍照，在路上我的褪突然抽了筋， 您立刻走过来帮我柔柔， 我那时非感动眼泪在眼睛打转，心想长大后一定要报答老师因为他是一个好老师， 老师的关怀无处不在，有可能在你伤心的时候，也有可能可你不知到的时候。 前几天您还带我们去参加作文大赛， 您把通知下载在纸上， 动员我们一起去参加作文大赛，他让我们先写好作文，带我们去电脑房发送，发绐老师之后，老师一个人在帮我们俢改，帮我们参赛让我们有机会拿大奖。 今天是六一儿童节，您组织大家举办，还在电脑上下了许多歌让我们歌唱，您还在黑板上画画、写字，那一幅幅美丽的画，和一个个好看的画让我好想高歌，您帮我们圆了梦，让我们大家唱歌、朗诵，大家都度过了快乐的六一节。 可是岁月不饶人， 您每天批改作业白天改、 睌上改下雨天也改。 作业不知到用了什么可怕的法术，把老师的手变的粗糙了， 粉笔灰不知用了什么狠毒的手段，把你的头发变白。 您常说：“学问，学问既要学又要问， 所以我编了两首小诗， 学和问”《学》诗：“白丝以上发，为学还无止。因学无尽头，因学得真知。”意思是：头上以 经有白头发了， 为什么还不停的学习。 因为学习没有尽头， 因为学习可以得到知识。《问》诗：“唯有问得答，无问无真知。若问千万句，必得万千知。”意思 是：只有问问题才可以得到答案和知识， 没有问题就没有知识。如果问上千万句，一定可以得到万千份识。 这是您教我们的，您是一个好老师，是一个伟大的老师！ 最后祝您快乐度过每一天！ 我替全班同学说：“老师您幸苦了！ 您的学生：殷海洋 老师，我想对您说 老师，你好！ 写这封信，我也想了很久，考虑了很多。之所以写，因为这是我认为不得不写的东西。 最近一周，我负责放学时来接孩子。 我只想对你们说一句话： 让孩子准时放学吧！！！ 每天到下午放学时分， 我可以说全市所有小学门口都聚集这一大群家长， 他们在等孩子放学，他们要接孩子回家，他们在等待。 来源网络整理，仅供学习参考 当放学的铃声响起， 几乎所有家长都松了口气， 他们从等待转入期待。 期待第一出校门的是他（她）家的孩子。可是在我接孩子放学的这一周中，有一半的 时候这种期待被失望所取代， 转而变成无奈。 那种神情无法用言语来形容。 更可悲的是，老师们对此竟然视若无睹，犹如稀松平常的事。 在这群家长中，绝大部分是上了年纪， 大都是孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。能顺利接到孩子的最少在校门外站立十到十五分钟， 一旦学生被留下， 那再加上二十到三十分钟也是常有的事情。 他们默默的， 带着沮丧的神色， 向学校投射期盼的目光。每当有一个学生走出，不管是不是他（她）家的孩子，都会不自觉的踏上半步，身向前倾。这些举动很微小，以至于没有被老师们发现。虽然我注意到了，可我也是这些家长中的一个。 为什么到了放学时，老师还要把孩子留下？因为孩子的智力是良莠不齐的， 虽然他们在同一起跑线， 可是差距还是很明显的。 我理解老师们的良苦用心， 都希望自己的学生在学习上齐头并进。 我看了一下孩子的书， 他们现在比我们那个时代所学的东西要多很多。 现在这个社会是知识爆炸的时代， 老师感到授学的压力，家长感到孩子将来的压力，唯有孩子没有压力。所以老师在教学上，家长在期望上都在给孩子压力。这样的结果造就了，老师到时不放，家长习以为常。 要给学生们减负，给学生减压。孩子的压力大了，造成部分孩子抑郁有之，厌学有之，轻生有之。多可悲！ ！！ 学习：孩子从出生开始就在学习， 他们一直要学， 即便出了校门踏入社会还要学。学习是伴随我们一生的东西。 人之所以可以进化到现在， 就是因为不停的在学习。 压力：动力的来源是适当的压力（我用了”适当“这个词） 。我始终认为不要给与孩子太大的压力， 就目前来说， 我只是希望孩子不讨厌学习 （可能这个观点比较消极，只代表个人意见） 。我认为只有不讨厌学习，才可以从学习中来慢慢找到乐趣， 再从乐