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《走进化学实验室》教学教案 一、教学目的⑴知识与技能： (1) 了解化学实验 对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2) 认识化学实验的目 的和意义，了解实验的注意事项。 (3) 了解常用仪器的名称、使用范 围。（4）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解 操作要求。⑵过程与方法：（1）通过参观化学实验室，了解实验室规 则、仪器名称。（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技 能⑶情感态度与价值观：（1）注重培养实事求是、庄重认真的科学态 度，以及良好的道德品质。（2）通过对化学家们研究过程的了解产生 探究的欲望。（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正领会严 谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 二、重点：仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热 试管里的液体药品。难点：滴管的使用。三、课前准备学生教师预习 教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室 实验规则、仪器的名称和用途、药品的储存准备实验所用仪器、药品 及多媒体课件附： 实验仪器及药品试管、 镊子、药匙、量筒、酒精灯、 试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠 溶液、硫酸铜溶液。四、教学教案学习课习题教师活动学生活动走进 化学实验室展示化学家的实验室图片， 介绍科学家获得的成功与无数 的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。观看、思考。你已经知 1 / 4 道什么？播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演， 使学生认 识安全实验的重要性。观看课件、演示实验。 （交流与讨论）：参观实 验室后，对实验室的实验规则、仪器、药品的认识，形成认识。课习 题⑴固体药品的取用 （展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问习题）： ⑴ 要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？⑵如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应 使用什么仪器？注意指导学生， 注重培养学生实验操作的标准性， 让 学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验， 学会分析实验成与败的原因。 观察药品，关注药品的性质阅读教材Ｐ 14⑴5，交流、讨论，得出正 确的操作方法。（实验探究）⑴用镊子夹取一块大理石放入试管中， 并将试管放在试管架上。 ⑵用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中， 并 将试管放在试管架上。（交流与讨论）对实验成败进行总结归纳。课 习题⑵液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问习题） ：⑴ 回忆日 常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？⑵ 如何将稀盐酸倒入试管内？ （练习与实践）：⑴ 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？⑵ 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是迟缓地倒？⑶ 拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？⑷ 倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观察药品（联想与启示） ：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材Ｐ 15 液体的倾倒，得出液体取用的方法。 （实验探究） ⑴ 取少量稀盐酸于试管中，并将试管放在试管架上。 （交流与讨论）对实验成败进行总结归纳。完成练习，交流、讨论，形成认识。课习 2 / 4 题⑶量筒的使用（提出问习题） ：⑴ 回忆初二物理学过的知识，如何 使用量筒量取液体的体积？⑵ 量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视， 将会对读数产生什么影响？学生回忆学过的知识， 并对教师提出的问习题进行讨论，（实验探究）：⑴ 用 10 毫升的量筒量取 2 毫升的稀盐酸。⑵ 量 筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。⑶ 将量好的稀盐酸倒入放有大理石的试管中，观察并记录发生的现象。交流实验结果。课习题⑷滴管的使用（提出问习题）⑴ 取少量的液体应使用什么仪 器？⑵ 使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验标准。阅读教材Ｐ 16 滴管的使用， 思考、讨论。（实验探究） ⑴ 用滴管向盛有 碳酸钠粉末的试管中滴加稀盐酸，观察并记录发生的现象。⑵ 用滴 管向盛有稀盐酸的试管中滴加硝酸银溶液，观察并记录发生的现象。 交流、总结归纳。课习题⑸物质的加热（ 1）酒精灯的使用（ 2）给物质加热（提出问习题）⑴ 正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？ ⑵ 酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？⑶ 怎样熄灭酒精灯？ （提 出问习题）⑴ 加热试管里的液体时， 能否将试管口对着人， 为什么？ ⑵ 假如试管外壁有水的话， 能否直接加热， 为什么？⑶ 将液体加热 到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？⑷ 如何给试管里的液体进行预热？阅读教材Ｐ 16⑴7酒精灯的使用， 思考、答复。（实验探究）点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中 1⑵秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原