小威向前冲---教学设计.pdfVIP

《小威向前冲》教学设计 基本信息 单 位 执教教师 领域 科学 年级 大 班 课题名 大班科学活动《小威向前冲》 一、教材分析 《纲要》中对科学领域提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和 求知欲”的目标，孩子到了一定年龄会对自己从哪里来感到好奇，会问自己是 怎么来的，父母总是含糊其辞，甚至给的答案也五花八门，绘本《小威向前冲》 用童话的语言，清楚地讲述了精子、卵子、遗传这些事情，把比较羞涩的一件 事情讲的即准确又唯美，读这本书不只是帮助大人解决一个最难以启齿的问题， 更加帮助大人寻找到一种用幼儿的思维回应幼儿好奇心的方式，是一本适合大 班幼儿阅读的性教育绘本，让孩子清楚地认识到生命孕育的过程，还会给孩子 更多的收获。 二、学情分析 这个故事的教学对象是幼儿园大班的幼儿，处于大班阶段的幼儿好奇心和 求知欲浓厚，以具体形象思维为主，主要通过观察、比较、操作、实验等方法， 学习发现问题、分析问题和解决问题。但他们的社会经验不足，对精子、卵子、 遗传等过程没有直观、系统的认知；缺乏在探索中思考，尝试进行简单的推理 和分析，发现事物之间明显的关联的能力。 三、教学目标 知识与技能目标： 1、通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。 2、能用完整地语言回答老师的问题，培养幼儿的口语表达能力。 过程和方法目标： 通过观看 PPT、宝宝出生时的图片、音乐等方式，培养幼儿观察能力、表 达能力。 情感态度价值观目标： 感受生命的奇妙，寻找自己和父母之间相像的地方，体验亲子间的亲情， 激发幼儿热爱生命。 四、教学重点与难点 教学重点： 感受生命的奇妙，寻找自己和父母之间相像的地方，体验亲子间的亲情。 教学难点： 通过阅读让幼儿初步了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。 五、教学准备 经验准备： 事先要孩子回家找找和父母想象的地方 教具准备： 课件故事 PPT，宝宝出生时的音乐，图片。 六、教法与学法 教法： 采用开放式和封闭式相结合的提问法，发展幼儿语言表达能力，培养幼儿 的思维发散性。创设情境充分调动幼儿的感官能力、利用提问来帮助幼儿更好 地理解故事的主题、情节、角色等。 学法：运用了谈话法、观察法、游戏法，让幼儿深入思考问题，并转化为自身 的情感体验，同时将学到的知识和经验迁移到实际生活中。 七、教学过程 一、引出绘本《小威向前冲》，PPT 展示绘本封面。 1、师：今天老师给小朋友请来了一位特别的客人，(孕妇)那咱们用掌声请客 人闪亮登场。 这位阿姨的肚子里有什么呀？你们知道小宝宝是怎么来的吗？那接下来 听了这个故事你就知道了。 （设计意图：通过孕妈妈的直观认识，让幼儿对小宝宝的由来产生兴趣，激发 他们继续探索学习的欲望。） 2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小王向前冲…… （回应：很接近 了！） （指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。） 提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼…… 提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的 样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上…… （回应：反正是很勇猛的样子吧！） 环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！ （设计意图：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，巧妙 的提为下一环节故事的加深理解打下伏笔也让师幼互动更自然的流露，牢牢地 抓住了孩子们的内心。） 二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。 点击故事 PPT，教师有感情的讲述故事第一段，通过提问引导幼儿认识自己的 优缺点。 1、 【小威是个活泼的小家伙，他叫小精子，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起， 他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一 点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。】 插问： 【1、小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？ 【2、你们认为小威是个怎样的小孩？ 【3、小威是不是棒小孩呢？为什么？ 【4、你哪方面是高手？ 【5、还有一些小朋友像小威一样也有不太好的方面？ （如不爱交流、数学不好、不爱