《十六年前的回忆》教学设计.pptx

《十六年前的回忆》教学设计 【教材简析】 这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。本文通过对李大 钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神 和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的 怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、被捕后、被害后的顺序 来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出 形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的残暴与父亲的处变不 惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。 选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激起对革命先 烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。 【设计理念】 我读小学的时候，就读过这篇文章。读完此文，我对革命先烈李 大钊的崇敬之情油然而生！特别是读到第一自然段，我特别地激动！ 读到“李大钊等昨已执行绞刑”，我的心特别凄凉！记不清小学的那 位语文老师是怎么上这一课的，我只知道自己学完那一课后受到了生 动的革命传统教育。 “阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。鉴于崭新的 阅读理念，审视阅读教学的过程，我想，阅读课的教学首先要保证学 生充分、深入地与文本对话，其对话的内容至少包括：读懂了什么， 受到怎样的情感熏陶，获得了怎样的思想启迪，享受怎样的审美乐趣。 所以本课时的教学设计我是建立在学生初步读懂课文理清顺序的基;础上，学习被捕前和被捕时部分，引导学生在自读课文时，通过抓重 点词句发表自己的见解，从而引导学生更深入地与文本进行对话，进 而加深领会李大钊的革命精神。 【教学目标】 1、知识目标：了解李大钊先生的生平及当时的社会背景。有 感情地朗读课文，理清文章的脉络，从中体会作者表达情感的方 法。 2、能力目标：通过理解课文内容，初步感受李大钊同志为了 革命，为了党不惜献身的崇高品质和革命精神，使学生受到革命 传统的情感熏陶。 3、德育目标：学习李大钊忠于革命事业的品质和在敌人面前 坚贞不屈的伟大精神，对学生进行革命传统教育，培养学生爱国、 爱党的思??感情。 4、美育目标：让学生体会正义之美、生命之美。 【教学重难点】 1、引导学生学习课文，感受李大钊的高贵品质。 2、理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想 感情。 3、了解时代背景和李大钊的相关资料，才能帮助学生较深刻地理 解课文内容和作者要表达的思想感情。 【课时安排】 ２课时。 ;3;4;5;6;7;8