高二政治下《生活与哲学》教学计划.docxVIP

高 二 （ 下 ） 政 治 教 学 计 划 及 进 度 表 一、学生情况分析 高 2015 级共有 5 个文科班，共 260 多为学生。其中， 4 班学生层次相对较好，思维 相对较灵活，接受能力相对较好，但部分同学学习态度，学习习惯有待提高； 3 班多数同 学学习态度端正，学习习惯一般，但学生理解能力整体上不如 4 班，学习较机械呆板； 5 班班风较好，课堂学习认真，但基础较薄弱； 6、8 班主动学习的同学是少数，并且基础太差。每个班级内部，学生层次不一，学习习惯不同。对此，在具体教学过程中，贯彻分层教学、差异化教学方式，力争使每一个学生都能有所进步。 二、本学期拟达到教学目标 1、知识目标 识记理解哲学概念，哲学基本问题、马克思主义哲学是时代精华，理解马克思主义哲学的两大部分知识：辩证唯物主义和历史唯物主义，具体理解唯物论、辩证法、认识论，价值观、人生观的基本观点、基本原理 2、能力目标 通过对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。同时培养学生辩证的历史的全面的看问题的能力。 3、情感态度价值观目标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理，学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，能够在社会生活中做出正确的价值判断与行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 三、主要教学措施 、教案与课件相结合教学，重视学习兴趣的培养。 2 、分层教学： 3、4 班一个层次，注重基础知识教学，培养提高能力； 5、6 班一个层次，注重基础知识教学及落实 、强化知识的的落实检查：抽背、听写、默写过关 、针对性解题技巧辅导，训练、督促过关。四、本学期教学研究 （一）专题（主题教研） 1、如何提高学生学习哲学的兴趣 2、不同类型的主观题解题技巧的落实 （二）互帮互学计划 1、共同探究如何突破哲学教学中的重难点 2、共同探究关于哲学的高考题 3、共同探究与哲学有关联的时政 五、教学进度安排（包括教学内容分析、教学重点、难点，细化到每一周每一个知识 点） 周 单 课 日 期 教学内容目录 教学要求（课标内容及重难点） 次 元 时 1、寒假作业检查及评 第 讲； 1 一 2 月 17—— 1 2、复习第一单元 周 2月 21 1 3、第一单元知识点抽 背、听写落实过手 1 1 第 1、检测第一单元 1 2 月 24—— 2、 4-1 世界的物质性 二 2月 28 3、 4-2 认识运动 把 周 握规律 1 第 1、复习第四课 1 三 3月 3—— 3 1 2、 5-1 意识的本质 月 7 周 3、 5-2 意识的作用 1、复习第五课 1 1 第 2、 6-1 人的认识从何 3 月 10—— 而来 1 四 3月 14 3、 6-2 在实践中追求 周 和发展真理 1、复习第六课 1 第 1 2、第二单元 3 月 17—— 综合探 1 五 究 3月 21 周  1、识记哲学是关于世界观的学说，世界观和方法论的关系， 哲学和具体科学的关 系 2、识记并理解哲学的基本问题 3、识记唯物和唯心的基本形态，理解唯 物主义和唯心主义的根本对立 4、识记马克思主义哲学产生的基础、来源，基本特征。 5、理解哲学是时代精神的精华 1、理解物质概念，自然界的物质性 ??，? 人类社会的物质性， 2、理解运动和物质的关系 ???绝对运动与相对静止的关系 3、识记规律的概念 ? 4、??理解规律的客观性和普遍性 5、规律是客观的，但人可以认识和利用规律 1、理解意识的本质 2、意识的能动作用 1、识记实践的含义及特征，理解实践是认识的基础 2、识记真理的含义和基本属性，理 解真理的条件性 3、运用实践是检验真理的唯一标准 1、整合第二单元，构建知识框架体 系 2、综合单元知识，督促落实知识， 3、复习第二单元 加强练习，解题训练指导 第 3 月 24—— 六 3月 28 周 第 3 月 31—— 七 4 月 4 周 第 4月 7—— 4 八 月 11 周 第 4 月 14—— 九 4月 18 周 第  1、检测和讲评第二单元 2、综合复习第一二单元 1、 7-1 世界是普遍联系的 2、 7-2 用联系的观点看问题 3、复习第七课 1、第七课练习及讲评 2、 8-1 世界是永恒发展的 3、 8-2 用发展的观点看问题 1、复习第八课 2、第八课练习及讲 评 3、复习第七、八课  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3  督促落实知识， 加强练习， 解题训练 指导 1、识记联系的普遍性、客观性、多 样性 2、理解整体与