高考语文现代文阅读社科类文章阅读完整版.docxVIP

高三语文复习讲座（ 41） 现代文阅读·社科类文章阅读 《考试说明》要求“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品” 分别按现代文阅读的能力点作了讲解和练习， 从本次开始， 按文体作讲解和练习。  。前面几讲 一、什么是一般社会科学类的文章 社会科学是研究各种社会现象及其变化的科学，包括政治经济学、法律学、历史学、文化学、文艺学、美学、教育学、伦理学等。社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。 在“社会科学类文章”前加“一般” ，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太 高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。否则就不解称为“一般” 。 社会考学类文章虽然涉及的面很广，但是，从历年高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。 二、社会科学类文章和阅读要领 社会科学类文章，在高考试卷中，有放在第Ⅰ卷全用选择题来考的，如 2001 年的《铜奔马正名》；过去更多地放在第Ⅱ卷。前者的命题思路与自然科学类文章相近，后者的命题 格局与文学作品相似。这里总起来说如何阅读这类文章。 阅读社会科学类的文章，应该从理解重要词语，重要句子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照，但应注重下列几点： 1．归纳内容要点 在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读 能力的重要组成部分。因此，社科文阅读检测，往往要从归纳内容要点的角度来出题。有一 年选用爱尔兰作家萧伯纳的《贝多芬之谜》出了两条这样的题目，一是要求说出作者称贝多 芬音乐成为一个“谜”的原因，一条要求“根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在 音乐创作上的发展变化” 。前者要求归纳文章局部的内容要点，后者要求归纳全文的内容要 点。有一年选用陶行知的《创造宣言》 ，第 1 题就是归纳内容要点的试题（参照后文“典型 试题分析”）。因此，阅读社科文要十分重视用自己的话来概括文章的主要内容。 2．把握作者的观点态度 观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。阅读中重视把握作者的观点态度，这是很显然的，不过，把握作者的观点态度应包含这样两点要求： 1）确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点； 2）能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者是提出某种观点的依据。 两点常常就是命 者考 作者 点把握程度的命 角度。 3．分析文中所运用的材料 社会科学 的 文， 是要运用材料的。不 ，运用的具体情况 比 复 。有的是用来 自己的 点，有的用来反 人的 点，有的用来表述某种看法。从运用的角度来 ，有肯定的，也有否定的， 有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。譬如陶行知《 造 宣言》引用了歌德一句 “没有勇气，一切都完” ，有人 引 句 的意思 ，有了勇 气，便能 造。 就 了。因 作者接着 ： “是的，生路是要勇气探出来的，走出来，造出来的。 只是一半真理??”可 “勇气”只是能 造的条件之一。 就要求我 必 正 确理解材料本身的含意，弄清作者引用的意 ，分析引用前后各 了哪些 ， 才能根据 的要求正确答 。 2001 年《 奔 正名》第 2 ：“以下不属于作者否定‘ 廉 ’一名 所用 据的一 是”不少考生 判，就是因 材料本身的含意和引用意 没有搞清 楚。 4．注意表达技巧 社科文运用表达技巧主要是 理服 的，所涉及的技巧主要是 篇布局的技巧和修辞技巧等。 此 表达技巧，不要脱离所 之“理”作孤立分析。 三、 社会科学 文章 注意的 1．分清 属 社科文涵盖面甚广， 一篇具体的文章，首先要 定其 属，是 史文化 的， 是文学 的、教育 理 的，因 文章的 属不同， 就不同。 定 属，有助于 起回 ， 知 ，迅速 入文章特定的内容。 2．注意概括 社科 文章，因其基本 点 明， 述 次清晰，且重要句子比 醒目， 些正好是用来提高 能力、概括能力的有利条件。要善于利用 个条件逐步提高自己的 能力、概括能力。 四、典型 分析 创造宣言（节录） 陶行知 [注] 造主未完成之工作， 我 接 来， 造。 宗教家 造出神来供自己崇拜。省事者把 人 造的 成之神来崇拜。恋 无上主 者 造出 人来崇拜。美 家如 丹，是一面造石像，一面崇拜自己的 造。 教育者不是造神，不是造石像，不是造 人。他 所要 造的是真善美的活人。真善美 的活人，是我 的神，是我 的石像，是我 的 人。教 的成功，是 造出 得自己崇拜 的人。先生之最大的快乐，是创造出