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古诗中的意象鉴赏教案 高二语文组 袁煜 教学目标： .理解意象的内涵。 .学会捕捉诗歌中的意象，并运用联想和想象体会诗歌意象的内涵。 .根据意象体会诗歌的主旨。 教学过程： 一、导入 众所周知， 诗歌的创作十分讲究含蓄。 诗人的抒情往往不是情感的直接流露， 也不是思 想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则是借景抒情，咏物则托物言志。 以马致远的《天净沙 秋思》为例： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 诗中都有哪些景物？ 景物有：枯藤、老树、昏鸦；小桥、流水、人家；古道、西风、瘦马；夕阳。 你能体会到诗人所表达的情感吗？ 孤独、寂寞、凄凉 为什么你会感受到呢？ 通过景物。 这首小令是中国诗歌史上意象排列组合的成功典范之一， 描写了旅途中秋天傍晚的景色。 在 诗人精心选择和渲染得画面中， 渗透着浪迹天涯的旅人在秋天的夕阳下的孤独和愁苦。 因其 出色的景物描写和情景交融的艺术手法， 被称赞为 “秋思之祖” 。但若是这些景物单个出现， 我们丝毫感觉不出有什么特别，但为什么一起出现形成画面我们就能感受到孤独和寂寞了 呢？ 这些景物有什么特点呢？ 用形容词。实际上是融入了作者的感情。所以意象就是渗透了诗人主观感情的形象。 二、意象的概念 长期的创作实践，各种景、物有了固定的含义特征和感情寄托，这就形成了意象。 意象，就是指渗透了诗人主观情感的形象。 在历代