小学音乐五年级下册教材分析-陆萍.pdf

天山区音乐学科 2015—2016 学年第二学期教材分析 小学音乐教材分析 五年级（下册） 第十三小学 陆 萍 小学音乐五年级下册教材分析 本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为 主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题” 的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，这是大家已非常熟 悉的。那么本册教材我从以下几方面入手： （一）各单元内主题思想和构成的内容之间的关系 全册共有 6 个单元 （原册有8 个单元），是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学 生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图。 第一单元 主题是“春意”，教材内容安排了聆听欣赏曲钢琴曲《致春天》、童声合唱 《春到沂河》（原 是春水），学唱歌曲是《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。本课四首作品的特点非常的鲜明，通 过不同表现形式的作品欣赏和不同情绪的歌曲演唱，让学生感受浓浓的春意，在音乐的感染 下进一步激发对大自然的热爱。 第二单元 主题是“欢乐的村寨”，教材内容安排了聆听欣赏曲管弦乐《北京喜讯到边寨》、歌曲《打起 手鼓唱起歌》（原是《阿瓦人民唱新歌》），学唱歌曲是《巴塘连北京》、《迷人的火塘》。不 难看出，这个单元选的都是少数民族的音乐，旨在通过音乐实践活动，使学生从各种丰富多 彩的音色中感受少数民族的音调风格极其风土人情，拓宽学生的音乐文化视野。 第三单元 （已删去） 主题是“幻想”，教材内容安排的聆听欣赏曲是歌曲《天地在我心》、歌声与乐队《望月 节》、管弦乐《水星--飞行使者》，学唱歌曲是《小白船》、《让幻想展翅飞翔》。通过五个作 品的学习，使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托，进一步发展想象力，促进思 维的发展。从主题与内容来看，第三单元与第二单元相差极大。 第四单元 （已删去） 主题是“四季”，教材内容安排的聆听欣赏曲是根据青海民歌改编的管弦乐《四季歌》、器乐 曲《秋收》，学唱歌曲是《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》。这四首作品正是四季生活、学 习、工作中的缩影的一方面反映，通过本单元的学习使学生体验儿童们在四季中的欢乐情绪， 从乐曲的主题变化、力度变化及不同乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，提高对音乐 欣赏的能力。 第三单元（新加入） 主题是 “飞越的梦”，教材内容安排的聆听欣赏曲是美国影片《绿野仙踪》插曲《飞越彩 虹》、选自歌剧《女武神》中的由德国的瓦格纳作曲的管弦乐《飞翔的女武神》，学唱的歌 曲是《小白船》和《真善美的小世界》通过四个作品的学习，使学生了解神话故事是人们 对生活的一种幻想寄托，进一步发展想象力，促进思维的发展。从主题与内容来看，第三 单元与第二单元相差极大。 第四单元 主题是 “您好！大自然”，教材内容安排了聆听欣赏曲是贝多芬的第六田园交响曲的第 二乐章 《溪边景色》（原是《我们的田野》）、杨鸿年老师改编的童声合唱 《铃儿响叮当的变 迁》（原是铃儿响叮当），学唱歌曲是《田野在召唤》、《铃儿响叮当》。本课通过三个题材内 容-- “田野”“溪边”和 “雪橇”，一种表现形式--合唱的学习，让学生从中体验一个文化主 题，就是对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。《田野在召唤》和《铃 儿响叮当》从不同的视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现的不同情绪：一个活泼， 一个优美。不同版本的《铃儿响叮当》从不同层面表现了儿童们在大自然冬季中的欢乐。 第五单元 主题是 “京韵”，教材内容安排了聆听欣赏曲现代京剧选段 《要学那泰山顶上一青松》 （已删去：《智取威虎山》和《都有一颗红亮的心》）、笛子与乐队《京调》，学唱歌曲是根 据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌《我是中国人》、《京调》填词（原是《蝈蝈和 蛐蛐》）。本单元的学习让学生亲身实践、体验京剧“二黄”、“西皮”的唱腔，感受我国民族 民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱。 第六单元 （已删去） 主题是“友谊”，教材内容安排了聆听欣赏歌曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满 爱》，学唱歌曲是《手拉手》、《可爱的苹果》。这四首作品主题鲜明，情绪热烈，让学生从和 谐的音色中