2021年人教版九年级上学期寒假复习培训：第十五章《电流和电路》实验探究专题训练.docxVIP

九年级上学期寒假复习培训：第十五章《电流和电路》电路图专题训练 1.有关静电现象的小实验： （1）自然界只存在两种电荷，一种是正电荷，另一种是 电荷。当甲乙两个通草球出现如图（1）所示情形时，若甲带正电，则乙带 电。（2）如图（2）所示，用餐巾纸摩擦吸管可以使其带电，这是 现象；现用另一带电的物体靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明：它们带的是 （选填“同种”或“异种”）电荷。（3）易拉罐“可乐”是许多中学生喜欢的饮料，用铝合金制作易拉罐，是利用了该材料具有良好的延展性。用一个摩擦过的气球靠近空易拉罐，如图（3）所示，发现空易拉罐向气球方向滚动，这是利用了 的性质。2.在“探究电荷的种类和相互作用规律”是实验中： （1）实验时，为了使现象明显，一般先将器材烘一烘，这说明干燥的环境 （易/难）产生静电。（2）发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互排斥，两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时也相互排斥，由此可得出的结论是： 。（3）用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互吸引，这说明玻璃棒和橡胶棒带的是 （同/异）种电荷（4）得出电荷间相互作用的规律后，小明思考：自然界除了这两种不同的电荷，是否还有第三种电荷呢？于是他把其他经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是 。 （5）利用电荷间相互作用规律，研制出检验物体是否带电的装置，如图a，此装置的名称是 。如图b，当带电的塑料棒靠近铝箔条的一端时，铝箔条会偏转，其原理与图a中装置 （选填“相同”或“不相同”）。 3.探究串联电路的结构和特点： （1）如图所示，闭合开关S，发现电灯L1、L2均不亮，电路存在 故障，此时应去掉 导线；排除故障后，发现两个灯泡还是不亮，若故障只出现在一个灯泡上，用导线进行检测，将导线并联接在MN两点间时，两只灯泡还是不亮，则 灯泡出现 故障。排除故障后小致进行了实验。（2）若要在图示实物连接的基础上探究并联电路的结构和特点，应将 导线从 点改接到M点上。连接好后发现两个灯泡还是不亮，若故障只出现在一个灯泡上，则此灯泡的故障是 。 4.在“怎样使两个小灯泡同时发光”的实验中：（1）小明按照图1的电路，用导线把开关和灯泡连接后，刚将最后一根导线接好，L1就亮了，但L2没亮；①他在实验操作中的不当之处是： ；②关于L2没亮的原因，可能是： 。A.电流从电源正极出发经过L1后没有继续向前流动B.L2被短路了C.L2与灯座接触不良（2）连接电路时，下列做法没有必要的是： （不定项选择）。A.必须把开关接在靠近电源正极的一端B.闭合开关前要检査电路，避免短路C.应从电源正极开始连接，直到另一极为止D.每处接线都必须接牢（3）请用笔画线代替导线将图2中的实物电路连接完整，使开关闭合后两个小灯泡能同时发光且拧松任意一个灯泡，另一个照样发光。 5.小刚和小强在组成串并联电路的实验中 （1）在连接过程中，开关应该是 （选填“断开”或“闭合”）的．（2）小刚连接了如图甲所示电路，如果合上开关，两个灯泡都将 （选填“会发光”、“不会发光”或“会被烧坏”），出现 （选填“断路”或“短路”）现象．（3）小刚想将电路全部拆散，重新连接．小强认为只需拆除 （选填“a”“b”“c”或“d”）这一根导线，就能成为串联电路．（4）小刚又想将此电路改成并联电路，请你帮他在图甲中改一下，要求只改动一根导线．划掉的导线打上“×”，若需连线用笔画线表示改动后的导线。（5）小刚、小强在学了电路初探后想发明“感应照孔门把手”，方便夜间开锁。只有夜间且有人摸门把手时，锁孔旁的灯才亮。它利用感应开关S1（有人摸门把手，S1闭合；无人摸门把手，S1断开）以及光敏开关S2（白天，S2断开；夜间，S2闭合）控制电路，达到目的。请根据上述描述，完成图乙电路连接． 6.图1是小曾小组在“连接串联电路”实验中的实验电路图。（1）在连接电路时，开关应该处于 状态，连接此电路时，至少需要 根导线。（2）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡，L1、L