《穷人》 县级一等奖说课.pptxVIP

《穷人》说课稿 永河小学 刘昌华 尊敬的各位评委，各位老师： 你们好！ 今天，我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第 9 课《穷人》 第二课时，让我们一起聚焦穷人的善心善举，一起探寻美德的朴素真 谛。下面我将按照说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教 学流程、说板书设计几个部分进行说课。 一、解读文本，不畏浮云遮望眼 《穷人》是人教版小学语文六年级上册第三组课文中的第一篇课 文以人间真情为专题安排教学内容的。从古今中外、社会不同层面， 用不同文体揭示人间真情美好的内涵。《穷人》正是达成此目标的宝 贵教材。本文作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲 述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的 故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和 渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，生动地向 我们展现了善良美好的人性。 二、分析学情，凡物各自有根本 ;学生是学习的主人，经过五年学习，学生已经具有一定的学习能 力，自主合作探究的能力基本具备，在实践中也积累了一些好的学习 方法，比如画情节曲线、列提纲、写批注笔记、心得笔记等。这些， 都为本课的学习奠定了良好的基础。但与此同时，现在孩子生活条件 优越，不容易体会生活在社会最底层举步维艰的穷人收养孤儿这种义 举的美德，是本课教学时需要把握的一个突破点。 三、明确目标，举一纲而万目张 结合对《语文课程标准》中 “语文课程应通过优秀文化的熏陶 感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐 步形成良好的个性和健全的人格。”这一精神的领会，我认为“优秀 的作品首先吸引人的是文字中的精神滋养。”（窦桂梅语）在对教材、 学情深入分析的基础上，依据课标对第三学段阅读教学的要求： “在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章的基本表达方式。” “阅读叙事性作品，了解事情梗概，简要描述自己印象最深的场 景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。” 我设定了两个学习目标： 1、正确、流利、有感情朗读课文，了解沙皇时代劳动人民的悲 惨生活，感受桑娜、渔夫善良美好的高尚品质。 2、体会题目的深意，体会作者通过环境、人物心理等细节描写 表现人物品质的写作方法。 ;3;4;5;6;7