对外开放格局的形成教案1岳麓版(美教案).docxVIP

《对外开放格局的形成》教案 （一）课前系统 ．分析教材 （）《课程标准》要求：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析对外开放格局初步形成的特点。 （）教材内容的地位和作用：本节内容无论在本章还是整个中国近现代史及至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。正如歌曲《春天的故事》中所说：“你展开了一副百年的新画卷 , 捧出万紫千红的春天。 ” ．分析学生：学生对这块内容有一定的了解，在日常生活中，通过现代各种媒体接触、感受到对外开放政策带来的巨大变化，对我国实行的对外开放政策有一定的认知，同时也有较高的兴趣。但还存在发散性思维、知识连贯性、学科迁移能力和读图表理解能力等的不足。 ．教学目标 基础知识目标：通过本节内容的教学，使学生掌握对外开放的原因，对外开放格局的形成过程， “引进来”与“走出去”两大决策，加入世贸组织后我国面临的机遇和挑战以及对策。 技能培养目标：通过对邓小平、江泽民相关言论的分析，培养学生结合史实分析概括的能力；通过同学对中国加入世贸组织会遇到哪些机遇和挑战的讨论，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力；通过运用相关数据、图表，让学生结合所学知识进行提炼、分析，提高学生从数据、图表中提取有效信息的能力。 情感教育目标：通过图片展示改革开放前后的巨大变化，让同学们增强民族自信心和自豪感，