声乐教学大纲范例(赵彬).pdfVIP

《声乐》教学大纲 《声乐》教学大纲 《声乐》教学大纲 《声乐》教学大纲 课程名称：学前教育专业主课——声乐课 课程名称：学前教育专业主课——声乐课 课程编号：001 课程编号：001 课程类别：专业基础 课程类别：专业基础 课程要求：必修 课程要求：必修 课程总学时：170 课程总学时：170 实训(实验)学时数：110 实训(实验)学时数：110 课程总学分：10 课程总学分：10 实训(实验)学分：8 实训(实验)学分：8 实训(实验)项目数：3 实训(实验)项目数：3 一、课程的性质与任务 一、课程的性质与任务 声乐课教学的性质与任务，是在正确的艺术观指导下，训练学生使之逐步地掌握科学的 声乐课教学的性质与任务，是在正确的艺术观指导下，训练学生使之逐步地掌握科学的 发声原理和方法，培养学生正确地理解和表现作品的思想感情的能力，为文艺团体、企 发声原理和方法，培养学生正确地理解和表现作品的思想感情的能力，为文艺团体、企 事业单位培养专业人才和为中等以上学校培养音乐师资。 事业单位培养专业人才和为中等以上学校培养音乐师资。 二、课程的内容与基本要求 二、课程的内容与基本要求 1、理论教学基本内容 1、理论教学基本内容 (1)贯彻 “百花齐放、百家争鸣”， “古为今用，洋为中用”的文艺方针，鼓励不同学术 (1)贯彻 “百花齐放、百家争鸣”， “古为今用，洋为中用”的文艺方针，鼓励不同学术 观点的交流，认真学习中外优秀的声乐文献，学习中外声乐发展历史。 观点的交流，认真学习中外优秀的声乐文献，学习中外声乐发展历史。 (2)在教师指导下，系统学习声乐理论知识，它包含生理解剖学、声学、语音学、音响学、 (2)在教师指导下，系统学习声乐理论知识，它包含生理解剖学、声学、语音学、音响学、 律学、形象学、文学、民俗学等方面内容。 律学、形象学、文学、民俗学等方面内容。 2、实训（实验）教学基本内容 2、实训（实验）教学基本内容 (1)声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌 (1)声乐课是一门实验性极强的技法课程。通过课堂教学及学生的不断练习，使之逐步掌 握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格； 握科学的发声方法和技巧，掌握不同国家、不同民族、不同地区、不同时代的作品风格； 掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。 掌握清晰、准确的歌唱语言，从而准确理解和表达各类声乐作品的思想感情。 (2)认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起 (2)认真打好技术与艺术两方面的基本功，在教学中，把专业理论知识和演唱技能结合起 来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺 来；把知识的深度与广度结合起来；把发声技巧和表现能力结合起来；把课堂教学与艺 术实践结合起来。 术实践结合起来。 (3)学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。 (3)学生在高年级时，应多参加校内外舞台实践及社会实践活动，以巩固所学专业知识。 3、课程应达到的基本要求 3、课程应达到的基本要求 在两年学习中，各年级的基本要求如下： 在两年学习中，各年级的基本要求如下： 一学期 一学期 (1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。 (1)要求歌唱时姿势正确，心理状态积极，逐渐适应声乐课的教学形式。 (2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。 (2)以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求做到喉头稳定，发声自然、流畅。 (3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。 (3)强调对自己所发出声音的听觉训练，逐步培养辨别声音正误的能力，避免盲目练习。 (4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。 (4)要求学生音准、节奏正确，吐字基本清楚。 (5)采用个别课教学，本学年每演唱曲目 10 首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定， (5)采用个别课教学，本学年每演唱曲目 10 首，中外曲目的比例可根据学生的情况而定， 但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。 但不宜偏激。教材可选择音域适度、语言较简单的初级教材。 学期期中考试及月考占学期总成绩 30％，期末考试占学期