《回忆鲁迅先生》教案七年级(下册).pdfVIP

3 回忆鲁迅先生 教案 教学目标： 1．体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。 2．学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法。 3．品味学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。 重点难点： 重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。 难点：体会从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。 媒体准备：投影设备（视频、音频等）、有关鲁迅先生的资料磁带或光盘。 课时安排：3 课时。 预习要求： 1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义； 2．体会本篇深沉而丰富的思想感情。 教学过程： 第一课时 一、导入示例。 板书：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 问：这两句诗是谁写的？谁能说说它的意思？ 学生自由说。 教师明确并顺势导入： 这两句诗是鲁迅先生写的，人们把它看作是先生自己的品质的写照。第一句是从他 对待敌人的斗争精神来说的，横眉冷对，决不妥协，是一副勇猛的斗士的形象；第二句 是从他爱护进步青年方面来说的，表现出一个慈祥智慧的长者的风范。 以前，提起鲁迅，很多人总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果 敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给 我们的印象，他似乎 “对一切人都怀有忧虑和敌意”。因此，在一些人的心目中，鲁迅 是严厉的、尖锐的，甚至是可怕的。其实，这是人们对他的误解。这只是鲁迅先生性格 特征的一个方面，即 “横眉冷对千夫指”这一方面，不是他的全部。在鲁迅显示活着的 时候，十分关心爱护进步青年，著名的 “左联”五烈士，还有文学家唐弢等都受到他的 帮助。因此，他的周围有许多文学青年愿意 “亲近”他，萧红就是其中的一个。今天， 我们就要来学习萧红写的 《回忆鲁迅先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。 二、作者简介。 萧红（1911—1942），原名张遒莹，1911 年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭， 幼年丧母。1930 年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932 年认识左翼作家 萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934 年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆 发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942 年病逝于香港九龙。主要作品： 《生死场》、 《马伯乐》、 《呼兰河传》、 《小城三月》。 萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文 “凭着个人的天才和感觉在创作” （胡风语），以细腻的笔触，把自己在实际生活中的 深切感受清新、明朗、自然、直率、坦白地吐露出来，有着浓厚的抒情色彩。例如，在 林林总总的鲁迅回忆录中，她的 《回忆鲁迅先生》就是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录 中的珍品，而且也可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢 的花圈。 在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅 怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。 三、检测预习。 （一）给加点字注音： 咳嗽（késou） 筵（yán）会 窘（jiǒng） 抽屉（ti） 阖（hé） 踌躇（chóu chú） 虔（qián）诚 抹（mǒ）杀 肋（lèi）膜 紊（wěn）乱 唠叨（láodao） 隔三差（chà）五 （二）词语解释： 【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 【筵（yán）会】即 “宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。 【窘（jiǒng）】①贫穷。②为难。③使为难。课文采用的是第二种解释，难堪。 【旷代】当代没有人比得上。 【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。 【踌（chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。 【抹（mǒ）杀】一概不计；完全勾销。也作 “抹煞”。 【紊（wěn）乱】杂乱；纷乱。 四、默读课文，初步感知。 （一）读完本文，鲁迅先生给你留下的总体印象是什么？ （学情分析：读完全文，学生是可以对鲁迅先生留下一个初步的印象的。要引导学 生概括性地进行表达。） 学生自由