水平一《立定跳远》教学设计.doc

PAGE 水平一《立定跳远》教学设计 一、指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适合的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 二、教材分析 跳跃是人体的基本活动水平之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促动学生身体机能的发展，提升学生灵敏、速度、力量和协调素质和水平。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。 三、学情分析 小学二年级学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束水平较差，但是他们模仿水平强，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以在本课教学环节设计中加入了闯关的情景，全课全过程为游戏形式，只为让学生更积极的参与到课堂中来，让整节课都在游戏的形式下实行，从而让学生达到“在玩中学，在学中玩”的教学效果。 四、设计理念 本课结合新课程理念，根据二年级学生的生理、心理和认知的特点，使用情景教学激发学生的兴趣，让学生在练习中展示自我，体验学习的乐趣。通过练习让学生创设自我挑战、互帮互助的学习环境，通过自评、互评和师评，让学生充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，从而树立学生的自信心。让每一位学生在学中玩、玩中练、练中创，享受体育的快乐和成功有喜悦。 五、教学目标： 1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。 2、运动技能目标：学会立定跳远的基本动作技能。 3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。 水平一《立定跳远》教案 学校：富春七小 班级：二（5）班 人数：44人 授课教师：章腾锋 教学内容 1.立定跳远 2.轻物掷远 课的类型 新授课 教学目标 1.运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。 2.运动技能目标：学会立定跳远的基本动作技能。 3.身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。 重点难点 重点：摆臂与蹬地协调用力； 难点：双脚起跳，收腿腾空。 教学过程 教学内容 师生活动和要求 时间分配 教师活动 学生活动 激趣导入 1.集合整队； 2.师生问好； 3.宣布上课内容及要求； 4．安排见习生。 1．师生问好； 2．课前对上课内容的安排及要求的讲述； 3．安排见习生。 学生认真听讲，四列横队。 组织： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ 3’ 课前热身 游戏：木头人 规则：在老师的带领下跟学音乐有节奏的慢跑，在音乐停止时学生动作也迅速停止。 1．老师讲解游戏规则，带领学生一起实行“木头人”游戏； 2．慢跑时手臂摆动较好的学生实行表扬。 认真听取游戏规则，积极参与到游戏中。 组织：学生站于圈上 △ △ 5’ 学练参与 闯关环节： 第一关： 不利用双手是羽毛球离开地面； 第二关： 利用双脚将羽毛球离开地面后利用单手抓住； 第三关： 借助双手摆臂用双脚将羽毛球抛至小圈内； 第四关： 立定跳远练习。 1．教师讲解闯关规则，学生实行闯关； 2．根据每一关的完成情况教师选择完成较好的同学实行展示； 3．教师根据每一关的设计总结出每一关的闯关秘诀； 1．学生积极的参与到闯关游戏中； 2．根据自己的体验与教师的提示完成通关任务。 组织： △ △ 25’ 轻物掷远游戏： 利用羽毛球实行投掷练习，比一比谁能将羽毛球投入最接近圆心处。 1．教师实行轻物掷远规则讲解； 2．教师针对投掷动作进简单教学； 3．利用回收羽毛球的环节实行男女生捡球接力小游戏。 学生认真听取规则，在要求规则下积极的实行投掷游戏； 组织： △ △ 10’ 生理放松 1．放松活动； 2．集合整队； 3．课后小结； 4．师生再见。 1．教师对本课的内容进行回顾小结； 2．针对立定跳远的易犯错误再次强调； 3．布置课后作业：每天完成20次立定跳远练习； 学生认真听讲，四列横队。 组织： ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ △ 2’ 场地器材 一篮球场；羽毛球44个；小蜜蜂1台。 课后小结