《标志的应用》自主学习教学设计.docVIP

《标志的应用》自主学习教学设计 ?教材分析： 六年级上册第六课“巧手创新”主题教学的内容，是“设计?应用”课。教材中选择了一些生活中鲜明、易懂的有代表性的标志供欣赏，这些标志都适合小学六年级的学生理解和掌握。教材简单介绍了标志的含义、标志的特点、标志设计的表现方式。为学生在设计标志时给予提示、启发。 ?教学目标：　　 据新课标和教材要求，确定如下教学目标：　　 知识目标：了解标志的分类和功能以及设计的特点，让学生初步了解标志设计的基本方法，并学会用一定的方法设计标志。　　 能力目标：?培养学生的观察能力、想象能力、创造思维能力、意识能力、欣赏评议能力。 情感目标：让学生认识美术与生活的关系，感受到生活中的美。 教学重点： 识别生活中标志符号传递信息的意思，然后设计一个标志。 教学难点： 了解标志的分类、功能、含义、设计特点，意义。 教学方法： 图例欣赏、示范、练习。 教具： 多媒体、图片 学具：??????????????????????????????????????????????????????????????????? 纸、笔、色彩。 教学过程： 一、欣赏?导入 1、看伦敦奥运会中国选手获得金牌升国旗时的无声视频。 2、师：看到这则视频,同学们的心情怎样?。(学生回答看见中国人得金牌很自豪)怎么知道是中国人得金牌?(升国旗)。引出五星红旗是中国的标志，代表着中国，让学生找