初中英语评课稿汇编.pdfVIP

循循善诱优雅从容 周五上午第 3节听了 刘敏 老师的一课复习课，内容是 9B Unit2 Robot Mainly Revision ，受益匪浅，感慨良多。 一．教学目标明确并落实到教学的每一个环节。教者借助多媒体教学手段， 制作了紧扣教学目标的课件，以教材为中心，从学生的实际出发，适度拓展，并 不断引导、深入与强化。以教材为基本，但又不拘泥于课本，利用多媒体创设情 境，促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系，培养了学生的语言技能和 语言运用的能力。教学重点突出，教学难点分散在各个教学环节中，教学内容注 意开放性。 二．教学过程行云流水，体现了教者清晰的教学思路。 刘 老师不断给出 学生任务，引导学生参与解决。在复习过程中，教者提出问题 “If you have a robot, what will your life be like in the future? ”学生们展开积极讨论 , , 既练到课上学到的一些重要的词组 (do the laundry/ wash the dishes/ sweep the floor/ make the bed …), 还用到了很多以前学过的短语词组 , 这样 . 既注重了学 生独立思考能力的培养，也便于让学生养成积极主动的学习习惯。 三．师生互动活跃。 刘 老师口语精确优美， 对教学内容的处理游刃有余， 对学生耐心细致又能及时点拨，尽显循循善诱之风。学生在她的引导、组织、帮 助、带动下，无论是听力口语对话，还是黑板板演答题，都能积极主动而又自信 沉着。看得出，孩子们的心是静的，行为是放松舒展的，师生双方达到了一种互 相信任、配合默契的程度。在听课者看来，这是一种享受，也是一种境界。 当然，由于这是一节容量大的复习课，教者兼顾了对本单元单词、词组和句 子的复习 , 因而在课堂考查练习中发现，学生在词形和完成句子方面还有一些欠 缺, 在以后的教学中 , 对基础知识可再加强复习的力度。 初中英语评课稿 桑干家老师的这一堂课是一堂清晰实在， 扎实系统， 动静结合的英语课。 教师以 新的课程理念为指导， 充分考虑了学生这一年龄阶段的特点， 在本课的教学设计 和组织上注重了以下几个方面。 1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关 键的作用。本堂课一开始，教师就用 TPR 活动导入新课，使学生的注意力在最 短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。 2 、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多 样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生 活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资 源，创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师能贯彻以学生为中心的原则，关 注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用， 让学生真实的去感受知识， 体验知识， 积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流， 较好的体现了从不懂到懂， 从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3 、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动， 小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教 师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常 丰富不但使单词、 句型的操练面广， 练习次数多， 而且还调动了每一个学生的参 与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能， 从而提高学生的综合运用语言的能力。 英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点， 本堂课上，桑老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原 则。同时体现了以学生为主体， 教师为主导的新课程理念。