圆锥曲线在高考选择、填空中的呈现方式课题.doc

PAGE 定向、定位、整合、高效 ——圆锥曲线在高考选择、填空中的呈现方式课题 基于当前数学高考考什么，怎么考成为每位高中数学教师最关注的问题，指挥着教师的教与学生的学。为了保障新课改的健康发展，必须对高考进行研究。 1、定向 复习什么才能高效？高考考什么？近三年来都考了些什么？隐藏的规律是什么？想要解决这些问题需要我们研读“课标”，研究“考纲”，回归教材，明确考试方向。 《考试大纲》是高考命题的科学依据，是高三数学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试大纲》，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。随着教材内容的不断变化和地方性教材的逐渐出现，一纲多本的现象日益普遍，因而只有认真研读《考试大纲》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，从而增强复习的针对性。 课本即教材，是学生获取数学知识的主要来源，是根据数学教学大纲的要求，按照一定的课程理论，遵循数学学知识结构和学生的认知规律编制的，是大纲的细化和具体体现，是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编订的，是集体智慧的结晶，是任何教辅资料都不能替代的。 高考命题“源于教材，高于教材”，回归课本的目的就是要寻“源”。课