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学校教学研究管理制度 东门里小学 伴随着新课改的实施，我校将继续搞好学校教学研究工作，坚持以先进的教育思想为指导， 以素质教育为目标， 以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革， 提高教学效率。使我校教师与新课程同行，更新观念，加强交流研究， 真正把素质教育落到实处。特制定教学研究制度如下： 1、学校每学期制定好教学研究计划，计划应以课改理念为指导，紧 抓教育改革的脉膊，体现时代精神，突出我校特色，并向全体教师传 达，同时，各学科各年级根据学校的教学研究总计划制定出切实可行 的学科教学研究计划，计划应体现新（内容新、形式新） 、实（讲实 际、重实效）、准（研究问题抓得准）三大特点。 2、学校组织教师成立语文、数学、其他学科教研组。围绕学校教学 计划开展学科教学研究活动。 3、各教研组要在学科组长的带领下，搞好每周一次的业务学习，每 次活动要有明确的目的。集体备课的主题是“钻研教材，钻研教法， 落实纲要、体现标准” ，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本 周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“学习纲要，学习标准，交 流心得，总结经验” ，研究内容要有针对性、实效性，教学研究活动 要有中心发言人，其他教师要做好补充发言。校领导要深入级部、学 科组参加教研活动。 4、坚持以年级、学科教研组为单位进行每周一次的“切磋课”交流， 教师间互相听课，并于集体备课时间就听课所得进行谈话反思活动， 提倡教师们通过别人的课堂教学反思自己的教学行为。 已达到取人之 长补己之短的目的。 教学研究管理实施细则 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的 基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所 培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了 进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学 研究管理实施细则》。 一、教学计划与课程标准 1、学期开始各年级各学科都要制订好学期教学计划，并努力做到教 学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研 组也要制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。 2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚， 学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备 课 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际， 备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备 德育美育的渗透。 2、教师必须认真设计学案导学，不备课不准上课，上课前必须写好 教案，教案一般包括：课题、目的要求、重点难点、教学用具、教学 过程、实验操作、作业布置、课后小结、板书设计等，教学中应超前 一周备课、教案应字迹清楚整洁，条理分明。 3、教师编写教案不准生搬硬套，严禁照本抄袭参考书及其他资料。 4、教案提倡在个人备课的基础上， 加强集体研究； 要求教师撰写 “教 学后记”。每教完一节课，教师要反思哪里成功，哪里有待改进，写 在教学后记里，以利今后教学的提高。 5、教导处按计划采取普查与抽查相结合的方式检查备课情况，教师 应按规定时间上交教案。 三、上 课 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务， 坚持面向全体学生， 尊重学生个性发展， 努力提高课堂教学质量， 重视教学方法的改革与 研究。 2、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课、电教课，教师必须在 上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回） ，上课期间不 能离开教室，上课期间不能坐堂，下课不拖堂。 3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素 与非智力因素相结合， 知识技能与思想教育相结合， 统一要求与因材 施教相结合。 4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、课件等教 学工具和手段辅助教学。 5、重视培养学生动手操作、制作的能力。凡是有实验、操作任务的 学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。 6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突 破，无知识性错误，做到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让 学生成为学习的主人，自主学习。教师教学中要注意课堂导学，注重 差生的辅导。 7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明、规范，板 书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强 与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 8、课堂上，教师要严格要求学生，保持良好的课堂纪律，培养良好 的学习习惯。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，份量要适当，难易要适度，杜绝 机械重复或惩罚性作业。 2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成；家庭作业：一二年级不 布置书面作业， 三四五六年级作业量不超过 1 小时，对学习困难的学 生实行面批。 3、严禁侵占学生休息时间在中午或课间有意