明朝君权的加强学案.docxVIP

七年级下册历史学科导学案 年级：七年级 主备人： 审核： 审批: 课题 课型 使用者 上课时间 明朝君权的加强 预习展示 学习 目标 1、 认识明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。 2、 认识八股取士，是从思想文化上加强专制统治。它禁锢了人们的思想，阻滞 了科学文化的发展。 学习 重点 重点：明朝封建君主专制制度的加强。 难点：加强封建君主专制统治措施的作用。 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） （一）、明朝的建立 年， 以应天为都城，改称 ，称皇帝，建立明 朝。 （二）、明太祖加强君权的措施 1在地方, 废除 ，设立直属中央的 管 、 和 。在中央，废除 撤销 ，由 六部分理朝政，直接 对皇帝负责 2、明太祖还授权侍卫亲军 ，兼管对臣民的监视、侦查。他们由皇帝 直接指挥，不受法律的约束，成为 机构。 3、在思想文化上实行 。 （三）、明成祖加强君权的措施 1明成祖于1421年迁都 ，以加强中央对北方的控制。继续执 行 政策。增设特务机构 。 2、 的设置，是明朝君主专制强 化的一种表现。 （四）、思考：“动脑筋”一（第 89页）、二（第90页）【在书上写出来】 【动脑筋】1 ?在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁 ？ 2?女孩：“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人才的好办法。”男孩： “不 对。明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。”想一想：哪一种 说法对呢，为什么？ 二、交流展示（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）  （一） 小组合作学习（小组内交流自学成果T围绕疑难点讨论） （二） 班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 1明朝的建立。2、明太祖加强君权的措施。 3、明成祖加强君权的措施。4、动脑筋的题目。 三、扣标整合 关于八股取士这一考试制度的作用： 积极作用：中国是世界上最早采用考试办法选择官员的国家，对西欧文官制有示范作用。 它使中小地主凭借自己的才学，通过科举考试进入统治阶层，扩大了统治基础，稳定了社会 局势。它是封建社会完善的选官制度，推动了教育文化事业的发展。 （八股取士增加了考试标准的客观性，是考试向标准化、规范化的重要发展，对以后的考试 制度有一定的借鉴作用。） 消极作用：它禁锢了知识分子的创造性，尤其是压抑了科学技术的发展，使中国传统科技 不能发展为近代科学技术。是造成中国落后于西方的文化因素。 A.北京 B A.北京 B .南京 C .杭州 D .开封 2、明成祖登上帝位是通过（ ) A.玄武门之变 B .土木堡之变 C .“靖难之役” 变 3、明政府规定科举考试的范围是（ ) A.诗赋 B .三通四史 C .前四史 D . 四书五经 4、特务机构东厂设立于（ ) A.宋太祖 B .明太祖 C .明成祖 D . 建文帝 四、达标测评（我达标我快乐） 1明朝建立时定都于（ ） 5、不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（ ） D ?辛酉政 A. A.分封子孙到各地做藩王 C.设立锦衣卫、东厂等特务机构 6、明成祖时期设立的特务机构是（ A、锦衣卫 B、西厂 B ?废行中书省，设三司 D ?明朝科举考试实行“八股取士” ） C、东厂 D、军机处 7、下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强（A、废除丞相 7、下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强（ A、废除丞相 B、设立东厂 ） C、分封藩王 D、迁都北京 8、阅读下列材料： 材料一：后世人嘲讽明朝以来考取功名的人说： “摆尾摇头，便道是圣门高第。 可知道三通、 四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高 官，也是百姓、朝廷的晦气！” 材料二：八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊…… 阅读材料后请回答： （1 ）两则材料反应了一种什么考试制度？ （2）材料二是谁说的? （3 ）两则材料说明了什么? (4)造成材料所说的这种状况的原因是什么?