鄂教版小学科学四上《19运动与呼吸》教案.pdfVIP

运动与呼吸第一课时 教学目标 ： 1、知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义。 2 、能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。 3、知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。 教学重点 ：知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义 教学难点 ：能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。 教学准备 ： 教师准备 ：为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录 表等。 学生准备：计时工具，跳绳或其它简易的运动器材。 教学过程： 第一课时 一、导入 在上一次活动中我们了解到人在运动后呼吸会发生一些变化， 那么，人究竟是怎样进行呼吸的呢？在这节课我们就来研究这个问 题。 二、学习新授 1、引导学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点 提出问题， 学生思考：你们可以想到运用哪些方法来研究人是怎样 呼吸的呢？（教师提示学生参照教材上的方法） 2 、学生交流自己想到的方法 3、教师将学生想到的方法归类，分组体验。 4 、汇报交流体验结果。谁能说说呼吸的过程是怎样的？ 5、学生阅读课本小资料。 6、出示呼吸器官挂图或模型，介绍各呼吸器官。 7、自制模型并用模型演示呼吸过程。 8、引导学生关注呼吸系统的保健问题。 9、指导学生认识运动后呼吸发生的变化。 1) 怎样用具体的事实来证明运动前后呼吸发生了变化？ 2) 布置测量一分钟呼吸次数的任务 （1） 测量自己运动前 1 分钟呼吸的次数 （2） 测量自己运动后 1 分钟呼吸的次数 （3） 作好记录 3) 学生相互交流 4) 猜一猜： “如果不停的运动，每分钟呼吸的次数会一直增 加吗？” ( 充分让学生大胆猜测 ) 5) 组织学生体验 6) 教师小结 三、课外实践活 运动与呼吸第二课时 一、导入 大家都知道： 运动后呼吸发生了变化，并且上节课同学们在测量运 动后呼吸次数时， 发现即使做了同样的运动，我们一分钟呼吸的次数的 多少存在很大的差别。 这是什么原因呢？与什么有关呢？今天我们来研 究这个问题。 二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系 1、 教师直接指出：同样的运动，一分钟呼吸次数的多少，差 别主要与各自的肺活量有关系。 2 、 介绍肺活量： 肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出 的气体总量。肺活量是可以测量的。 3、 指导学生制作测量肺活量的简易装置（按教材说明制作） 4 、 组织学生测量并记录各自的肺活量。并作好记录。 5、 学生相互交流上面的记录，并进行分析。 6、 交流自己的发现 7、 教师整理归纳 三、 指导制定一个长期锻炼计划。 1、 通过一个长期锻炼计划，加深体育运动对增加肺活量影响的 认识。 2 、 组织交流各自计划中锻炼的项目。 3、 教师指出有关实施锻炼计划的要求。 四、 课后活动 实施自己的锻炼计划 板书设计： 教学反思：