第6册第9课英语课上变魔术教学设计..docVIP

6 册第 9 课 英语课上变魔术 一、教材分析 本节课的教学内容 flash 形变动画， 教材把这一内容， 以学生感兴趣的一只会飞的 “小 鸟”变成单词“ bird ”展示给学生，这样的设计能抓住学生的注意力和兴趣点，从而使得教 学任务在不知不觉中传输给了学生。 本节课教材设计了三个模块：添加图层， 摆放元件， 制作形状渐变动画。 通过教师演示 和学生模仿，学生一直到变形动画制作的基本步骤，最后再通过学生自己探究“文字形变” 动画的制作，让学生充分掌握形变动画的制作方法。 二、学情分析 学生通过前两课的学习， 基本掌握了 flash 的基本操作， 如运行程序、 打开文件等，并 学会了摆放元件、测试动画，认识时间轴、关键帧，以及插入关键帧等。学生对以上操作的 认识可能会模糊， 不会有很清晰的理解思路， 每一项操作的顺序、 功能以及能达到的效果等， 这就要求在本次课上要给学生建立起清晰的思路。 由于很多操作都要建立在时间轴上， 所以 在没一个模块中，都要让学生理清时间轴，动画进行到哪一步，在哪一个时间轴上变， 怎么 变等，学生清晰了时间轴，接下来就是如何控制动画的事了，相对就简单多了。 要想让小学五年级的孩子在短短的 40 分钟之内，掌握这一形变动画，有相当地难度， 建议课后追加一节有教师在场的辅导课，并教会孩子们查资料的能力。 三、教学目标 1．知识与技能 1）熟悉掌握添加图层，库的使用以及摆放库元件。 2）掌握元件的分离，删除帧内容，分离单词，设置补间动画。 （ 3）初步理解关键帧、动画和时间轴关系。 2．过程与方法 1）从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。 2）让学生在实践操作过程中掌握制作flash 形变动画的基本方法。 3）以扩展练习的形式，让学有余力的学生能够继续深入学习 3．情感态度与价值观 （ 1）通过学习， 让学生动手制作简单动画 , 从而培养学生的制作 flash 动画的兴趣及信 心。 （ 2）培养学生观察及动手操作、综合应用知识的能力。 四、教学重难点 1．教学重点 1）理解图层的意义，添加图层。 2）根据需要，在时间轴的什么位置摆放元件。 3）分离元件，借助“打散”概念，分离单词（汉字），设置补间。 2．教学难点 1）时间轴的控制、理解动画在时间轴上的进程。 2）分离概念的理解，分离变形过程的实现原理。元件不能直接制作形变动画，只有当元件通过“分离”后才能产生变形。 五、教法与学法 1．教法 本科主要教法有任务驱动教学法、分段演示教学法、边演示边讲解。 2．学法 本课的学法主要有自主性学习和探究性学习相结合的学习方法，以及合作交流学习。 六、教学策略与手段 基于学生基础差、 课时紧， 但学生对动画的兴趣浓等特点， 首先通过给学生展示简单的 “寿县”变“滁州”，让学生思考变形动画的特点；其次激起学生兴趣之后，采用演练结合 的教学方法，让学生掌握操作过程；最后让学生请自动手做“寿县变滁州”动画，达到完全 掌握本科学习的内容。 七、教学准备 1．硬件资源 具备局域网条件的机房、投影仪、多媒体电脑。 2．软件资源 广播软件、使用 powerpoint 、 Flash 8 等软件及其制作的课件。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、 自我介绍 PPt，介绍教师的家乡，自 己的学校及学生。 激起学生兴趣， 激 设置情景 2、 Flash 课件，“寿县变滁州”，学生 学生欣赏 发他们的想做出 导入新课 观察，并激发学完本节课， 同学们都 动画的欲望。 能亲手操作，制作这样的课件。 1、 播放“神奇小鸟变魔术” 作品，提起 学生观察，动画的特点，顺序。 新课 2、 提问学生， 动画在时间上的顺序， 理 学生观察， 思考 鼓励学生细心观 展示动画 清动画分层三层 （背景层、 英语语句 并回答问题。 察 层、变形动画层） ，每一层是如何动 作的。 教学环节  教师活动 学生活动 设计意图 1、 素材已经给我们做好了背景图层和 英语语句图层， 我们需要在英语语句 添加图层 摆放元件  图层上，做变形动画， 这就需要添加 图层，在新添加图层上操作。 2、 演示添加图层， 两种方法（快捷键及 右键菜单） ，新添加图层在那一图层 之上需要强调选中， 新图层命名要回车。 1、 插入关键帧，时间轴上与英语语句层 相对应的帧插入关键帧， 不能早也不 能迟。 2、 打开库， 摆放 “小鸟” 元件，这是一  学生看演示， 注 意操作步骤及 添加图层步骤清 老师强调的地 晰 方。 学生看演示， 注 帮助学生理清楚 意操作步骤及 时间轴上的对应 老师强调的地 帧的关系 制作形状 渐变动画  个已经做好的元件。 方。 1、 提问时间轴上小鸟出现后的状态， 什 生答： 小鸟出现 么时间开