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小学教师读书演讲稿：品味书香 读书演讲稿：品味书香 感悟成长 尊敬的各位领导，老师们： 大家上午好！ 今天我演讲的题目是： 品味书香 感悟成长 古人云：读书破万卷，下笔如有神。书，犹药也，善读 之可以医愚。伟大领袖毛主席说： “饭可以一日不吃，觉可 以一日不睡，书不可以一日不读。 ”世纪老人冰心说过： “读 书好，好读书，读好书。著名作家莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光一样。可见读书非常重要。作为教师应该怎样读书呢？教师的 职业特点决定了我们只有通过读书，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水” 。只有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但一桶 水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶 水，而且要有“自来水” 、“长流水”。因此，在教育教学中，书本是无言的老师，读书就成了我教学中最大的乐趣，也让我收获颇丰。 一 读书促进了教学 还记得刚踏上讲台时， 我总是很苦恼，为什么我不能 讲出一节像名师那样激情肆意、轻松自如的课呢？ 当我读 了前 教育大 霍姆林斯基的《 教 的建 》 ，我知 道了：教 教育素养正是取决于 、 、再 ， ”我 得《 教 的建 》中，那位成功的教 的 ： “ ，我准 了一 子。而且， 的来 ， 每一 ，我 都是用 生的 来 的。 不 ， 个 的直接准 ，或者 准 ，只用了大 15 分 。”突然之 ，我明白了 什么有的特 教 能在 堂上得心 手、左右逢源、游 刃有余， 人 得听 是一种享受。而有的教 上 尽管精心准 ，教学 可 得天衣无 ，但在 堂上却往往 得捉襟 肘， 人感到 言的 乏，感染力的缺乏。原来， 就是用一 子来 和用 前的几小 来 的差 呀。那一刻，我告 自己： 吧，不要再找出任何理由 自己 解，你有那么多的 花在一 上，又怎么会没 有 ， 丰富自己，启迪心智呢？那一刻， 我告 自己： 一定要用一生 ，在一 中 教育大 的 采， 代 教育的理念。于是， “我扑在 籍上，就像 的人扑在面 包上一 ， 整天沉醉于 香之中， 我 上了 ??几年来，我先后 了多部教育教学著作和多种教育刊物。 例如 《小学 文教 》 ，就帮助了我 多，它将怎 理教材的重 点，怎 新性的教学方案等都有相关 的介 。同 ，《小学 文教 》 推出了“大 文教育文摘” ，从大 文的角度，精 各 刊精 ， 我 及 提供了各 方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外， “园丁故事”“封面人物” ，不仅有吸引人的故事， 闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识了象于永正、贾志敏、支玉 恒、李吉林、窦桂梅等教育大家先进的教学理念。 名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益 良多。与名师为友，让我这个教育新人，可以站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。 由于读书，使我有了丰厚的文化底蕴，有了较高的人文素养，学会了用爱、希望、探索、合作与自主的精神，激发学生美妙的心灵律动。在课堂教学中，我底气十足，指点江山、激扬文字，经常使师生的心灵碰撞出璀璨的火花。渐渐地，我形成了自己独特的教学风格！ 至今我仍记得讲《开国大典》时的欣喜。课堂上，我再现历史，思接千载，旁征博引，娓娓道来。从艰苦卓绝的两 万五千里长征， 到举世瞩目的新中国成立。 那些鲜活的人物，那些奔涌的事件，那些聪明的智慧，都汇聚在我的课堂上， 从我的口中汩汩而出。 这堂课，学生表现出前所未有的专注，我想他们一定沉浸其中，感受到了新中国成立所经历的艰辛 与坎坷。也许，就是这节课，将学生的视野引向了更为广阔的中国历史风云中；也许，就在这一节课，学生们那份爱国之情得以升华、铭刻。 读书，促使我专业成长，大量的高品位阅读，拓宽了我 第3页共 7页 的教学思路， 淀了我的理性思考，使我在 践探索中 出一些科学 用的教学方法。 字教学，我把 字 程与 言学 、思 合起来，形成了一种新的学法； 教 学，形成了研 型 堂教学模式，学生“敢于 疑、勇于思 考、充分想象、大胆表述” ，真正成了学 的主人；作文教 学，我即 合作文要求出口成章，指 学生 吐心声?? 无 什么学生，都 我的 堂充 着期待、充 着 利的喜 悦。 “腹有 气自 ” ， ，能 使教 不断地增 智慧， 自己的教学 耀着睿智的光彩； ，能使教 充 生命的激情和智慧的言 ，以最 的 条，拉 最丰富的信息； ，能改 教 的人生，使教 思考人生，把教学 成一种 程、一种 、一种求索； ，是教 可 的生活品 ，一种 意美好的人生境界。 二、 帮助了我的班主任工作 有人 形容 ：