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综合性学习 古诗苑漫步 1. 了解古诗相关知识 , 积累古诗常识和名篇佳作 , 体会中华 诗词文化的灿烂辉煌。 ( 重点 ) 2. 体会古典诗词语言凝练、意境深邃、韵律优美的特点。 ( 重点 ) 3. 提高理解与鉴赏能力 , 提高审美情趣与文化品位。 ( 难点 ) 1. 《中国诗词大会》让“飞花令”这一借鉴古人酒令的游戏 火了起来 , 今天请你们在小组内从“月、春、水”三个字中任 选一个进行“飞花令”游戏比拼。 ( 游戏要求每人说出一句带 有选定字的古诗 , 不能重复 , 接不上者认输 ) 2. 源远流长的古诗词是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲 动人心弦的诗词给了我们美好的享受 ; 那一篇篇脍炙人口的佳 作给了我们无尽的教益 ; 那一首首感人肺腑的诗歌给了我们丰 富的情感体验。请你从古诗苑中撷取一句来表达以下感情。 成功的喜悦 : 示例 : 春风得意马蹄疾 , 一日看尽长安花。 与友人分别 : 示例 : 海内存知己 , 天涯若比邻。 浓重的悲愁 : 示例 : 问君能有几多愁 ? 恰似一江春水向东流。 闲适的心情 : 示例 : 倚杖柴门外 , 临风听暮蝉。 3. 欣赏画面 , 根据画意写出古诗 , 并用诗意的语言对画面进行解 读。 示例 : 游 子 吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线 , 游子身上衣。 临行密密缝 , 意恐迟迟归。 谁言寸草心 , 报得三春晖。 寒灯下 , 慈祥的母亲一针一线细心又密实地赶制衣裳 ; 她唯恐 将要出门的孩子长时间在外会挨冷受冻。此情此景让人不能 不感慨 , 子女的孝心就如同小草 , 如何能报答完父母如同春日 暖阳般的深情呢 ? 4. 请仿照下面画线句子 , 说说读古诗的感受。 传承古典诗词 , 感受的是一个个鲜活生命的脉动 , 传播的是文 化基因。字字珠玑 , 句句莲花是留给后人心灵的盛宴。陶醉于“绿 池荷叶嫩 , 红砌杏花娇” , 我仿佛欣赏到了鲜花芳草的姿容 ; 示例 : 流连于“山重水复疑无路 , 柳暗花明又一村” , 我如同聆听到了良师益友的教诲 。 随着你的仄起平收 , 我陶醉于山川花草 ; 伴着你的字斟句酌 , 我感受 着离合悲欢。你把静谧汇成流动 , 你把平凡写就壮观。你创设的意 境 , 引起我浮想联翩 , 你营造的气氛 , 勾起我心意起伏 ! 示例 : 你描绘的美景 , 升起我旅游遐想 , 你荡漾的涟漪 , 激起我心底波澜 !
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