人教部编版九年级语文小说、散文阅读指导.docx

人教部编版九年级语文小说、散文阅读指导 解题原则: 一读,整体感知: ①了解主要内容: ②归纳中心意思:二理,理清思路:一抓抒情议论句,二抓过渡句,三抓每层每段中心句(用铅笔作好标志),三扣,找答题区域(画出相关处).四述,整合答案: ①提炼组合:有的答案隐含于文中,须提炼;有的答案分散在各处,须组合。 图表述时,内容要涵盖得全面正确,表述要精练确切,结合分值,踩点得分,力求准、全、通. 第一讲:分析标题把握人称(一)标题的作用: 1.点明了故事发生的地点,交代故事发生的环境,如孙犁的《芦花荡》: 2.概括文章主要内容,如鲁迅的《阿长与(山海经)》: 3,设置悬念,激发读者兴趣: 4,作为贯穿全文的线案: 5.考虑修辞角度,题目使用什么修辞格或句式,有否词类活用,有无比喻、象征意味;形象含蓄表达……情感、揭示.中心.(二)标题的含义: ①表层含义: . ②深层含义:考虑修辞角度,题目使用什么修辞格或句式有否词类活用,有无比喻、象征意味;形象含蓄表达…情感、揭示... 中心(三)人称的好处1.第一人称(我):“我”是贯穿全文的线索:增强故事的真实感:通过我的所见所闻表现了人物的…….性格,表达……情感、揭示…中心。2.第二人称(你);亲切,便于对话、便于抒情,拉近距离,加强感染力:用于外物有拟人化的效果;运用第二人称,抒发了……情感。3.第三人称(他、她):能比较直接客观地展现丰富多彩的生活:不受时间和空间限制:便于叙事和议论:反映现实比较灵活自由。 第二讲 把握顺序 摸清线索(一)记叙的顺序及作用:题型:选文第几段采用哪种顺序?有何作用?(1)顺叙:按事情发展先后顺序来写答题格式:采用了顺叙的方式,把……事件叙述得有头有尾,条理清晰,脉络分明。(2)倒叙:先写结果,再交待前面发生的事。答题格式:采用了倒叙的方式,把 …到前面写,造成悬念,激起读者的阅读兴趣,使文章波澜起伏，引人入胜。(3)插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事,然后再接上原来的事件写。答题格式:采用了插叙的记叙顺序,插叙了. ,与上文…形成对比,与上文 相照应,充实了文章内容,丰富了人物形象,表现了人物…性格,突出了文章…中心。(4)平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,指叙述两件或多件同时发生的事使头绪清楚,照应得体;(5)补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。(二)线索是连贯文章始终的脉络。 常见的线索有;核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点作者的情感或行踪。以xX为线索的作用: xx是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一路,使文章条理清楚、层次清晰。▲以思想感情为线索常见题型:用填空的形式概括文中作者的情感变化。答题要点: 1.能利用原文词语,尽可能使用; 2.没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点. 第三讲 概括情节 把握主旨一、把握故事情节题型1:用一句话或简明的语句概括故事情节。答题思路: (1)完整叙述。必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括,应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时婴包括”原因,经过,结果”。 从主人公的角度叙述,故事较复杂,关涉到的人物较多时,要避免前后情节的相互交错,注意把握住事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后贯通.题型2(:文中共写了哪几件事,请依次加以概括。 (看分值,依次概括)  题型3)用填空的形式概括小说的部分内容。答题要点: 1.能利用原文词语,尽可能使用;  没有原文词语可利用时,要注意语言文字表达的准确性和层次性,要做到言简意赎又不漏掉答题点.二、概括主旨答题格式:本文记叙(描写,介绍)了…,表达(抒发,赞类,歌颂,揭露,鞭挞,讽刺,说明,揭示,反映等). .如《孔乙己》:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了受封速文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象(形象),控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。 第四讲 重点词、句、段、文的赏析(一)从遣词造句的角度去鉴赏,包括富有动感的动词:富有表现力的形容词、副词;反复强调的数词:感情色彩变化的词语(贬义词褒用、褒义词贬用),叠字叠词:拟声词;整句散句、长句短句等。(二)从修辞的角度鉴赏,如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修辞手法本 身具有典型的作用。答题格式:运用了……手法,表现了人、物、景的…特点,表达了…情感(它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情、心理活动),加上表达效果的行,话术语比喻:把……比做生动形象的表现了……的……特点(景物,事物,画面,人物),表