小学六年级下册的《比例尺的应用》导的学案新人教版本.docxVIP

六年级下册《比例尺的应用》导学案新人教版 教学目标： ．使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求 图上距离和实际距离的方法。 2．使学生能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提 高学生解决问题的能力。 教学重点：求图上距离和实际距离。 教学难点：求实际距离。 教学过程： 一旧知铺垫 . 什么叫做比例尺？ 板书：图上距离 : 实际距离 =比例尺 2．说一说下列各比例尺表示的具体意义。 1）比例尺 1：45000 2）比例尺 80：1 0----40 ㎞ ．教学例 2。 1）出示课文例题及插图。 2）说一说从中你得到哪些信息。已知条件： ①1 号线的图上长度是 10 ㎝； ②这幅地图的比例尺 1： 500000。 所求问题： 1 号线的实际长度是多少？ 3）你认为可以用什么方法解决问题？①学生尝试解决问题。②教师巡视课堂，了解解答情况，并对个别学生进行指 导，帮助他们找到解决问题的方法。 ③汇报解答情况。 方程解： 解：设地铁 1 号线的实际长度是 X 厘米。 根据图上距离：实际距离 =比例尺，可以例比例式解答 0/X=1/500000 X=10× 500000（问：根据什么？） 根据比例的基本性质。 X=5000000 5000000 ㎝ =50 ㎞ 答：略 算术解： 根据图上距离除以实际距离等于比例尺，得出：实际距 离等于图上距离除以比例尺 0÷1/500000