小学三年级的作文学习教学总结计划报告总结计划.docxVIP

三年级作文教学总结报告 三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要，以下几点是我在三年级新课程作文教学中的一些思考。 新《课程标准》指出，习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心” 。让学生在轻松愉快的精神状态下，绕有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。 兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如“无水之源” ，学生的作文水平是决不会提高的。因此，每次揭示习作题目，我总是变样地以谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。 学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来。我 经常让学生把观察到的东西按要求说一、二段话。如把总结 句“妈妈真是个勤劳善良的人”用在一段话或一篇文章的最 后一句，让学生根据总结句从日常观察中有条理地抒发自己 的感受，在关心与被关心， 爱与被爱中找到妈妈的可亲之处， 从而在生活中学会观察。 在学生掌握了写段的方法后，我遵照“从易到难”的原则，组“段”成“篇” 。 生活是教学的源泉，教师必须做生活中的有心人，寻找 机，鼓励学生去 察，去 找写作的素材。我以重 学生写 察日 突破口，平 是注意抓住 机，有意 地引 学生写一些自己身 的事、景??例如一天下午下 的 候，外面刮起了大 ，我 学生来到室外， 学生挑 自己最感 趣的景物利用各种感官去 察。 果，一篇篇精彩的小作文 生了。有的写道： “今天的 可真大呀， 我 得有点冷。只 大 把 上的叶子呼呼地刮下来，叶子手 着手在操 上 舞。 有的翻着跟 ， 好像在 跑， 真好看！”有的写道： “ 把我 的 生区的叶子堆了三个大堆，我高 地想， 下好了，不用我 了，我 怎么 伯伯呀。” 有的写到“忽然，一 大 吹来，把地上的灰 吹得如烟，如 。 ”??每当有精彩之作 生，我都要 小作者朗 大家听，学生感受到成功的喜悦的同 也 生了 作文的需要。 “熟 唐 三百首，不会作 也会吟”只有 言 累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。学生 入中年 后，教 可以要求每人准 一个 累本写 笔 。教 不 要引 学生做好 内 文的 笔 ， 懂文本中的 作例文、 典 文， 要不断地鼓励学生多 ，多看 ，多听看少儿广播 目，多看或多听小学生写的 秀 作等，作好 外 物的 笔 并反复吟 。教 可以布置学生每天摘抄好 好句，定期 ，也可以 外向学生介 一些名 言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队会时，校本课时开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象，帮助他们积累语言，提高语言的储备量。只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句才会涌向笔端。 总而言之， 小学三年级学生刚走上写作之路， 步履不稳，为师者要善“扶” ，根据作文教学的原则，耐心地“送”他 们走上提高写作水平的科学途径 , 让他们面前出现一片芳草地。