三年级语文上《不懂就要问》716教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

不懂就要问 教学目标： 1. 学会本课11个生字和由这些生字组成的词语，并继续复习和巩固看拼音写句子的能力。 2. 理解课文内容，学习孙中山小时候刻苦读书、勤学好问的学习 3. 能正确、流利地朗读课文。 教学重点难点： 理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神。 理解课文最后一段中孙中山说的一句话：“学问学问，不懂就要问。” 教学思路： 首先让学生认识孙中山，向学生简单介绍孙中山的生平事迹，使学生对孙中山有个初步的了解，从而激发学生学习本课的愿望。然后让学生初读课文，使学生对课文大致有个初步的印象，再抓重点语句逐段讲解，来理解课文内容，体会孙中山“不懂就要问”的认真学习的精神。最后通过总结朗读，加强对课文内容的整体认识，并组织学生展开讨论：你从孙中山勤学好问的故事中受到了什么教育？从而使学生在今后的学习中也能养成“不懂就要问”的好习惯。 教学时要注意把识字教学融于讲读教学之中，做到字不离词，词不离句，要在一定的语言环境中识字学词。而且生字的教学也应有所侧重。 教学用具： 孙中山的照片挂图一张、生字卡片。 教学时间： 三课时。 教学过程： 第一课时 一、课前谈话，导入新课。 1. 同学们，你们知道孙中山是谁吗？（出示孙中山的大幅照片挂图） 教师简介孙中山的生平事迹。 2. 今天，我们一起来学习他小时候的一个故事。 （板书课题：不懂就问） 二、初读课文。 1. 出示字卡“懂（d%ng）”，认识“懂”字，再齐读课题。 2. 读题后，你们想知道些什么？（谁不懂向谁询问？问明白了吗？） 3. 下面，请同学们带着自己的问题自由轻声读课文，要求： （1）用“1 2 3……”标出自然段的序号。 （2）画出生字新词，然后借助拼音反复读几遍。 三、检查初读情况。 1.指名回答：课文共有几个自然段？ 2.逐段指名朗读，要求读准字音，启发学生评议、订正。 3.教师范读课文。要求：注意听生字的读音，同时看清字形。 四、学习课文第一自然段。 指名朗读第一自然段，思考： 1.孙中山小时候在哪里读书？（私塾） 2.教师简介“私塾”：是旧时私人设立的教学处所。一般只有一个教师，采用个别教学的方法，没有一定的教材和学习年限。 3.那时候的私塾是怎样上课的呢？画出有关词语。［根据学生的回答板书：念——熟读——背诵（不讲）］出示字卡，认识“诵”字。 4.现在学校的老师是怎样上课的？ 5.讨论：你认为是现在的学习方法好还是过去那种“只背不讲”的做法好？为什么？ 6.过渡：孙中山对私塾这种只管会背，从来不讲书里意思的做法是怎样对待的呢？我们下节课再来学习。