三年级语文上《不懂就要问》634教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

《不懂就要问》教学设计 教学目标： 知识技能： 1、学会“要、先、思、很、少、讲、于、气”8个字，会认“那、背、跟、着、答、怕、识”8个字。 2、正确流利地朗读课文。 过程方法：练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。 情感态度与价值观：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。 教学重点：1.学会16个生字，认识新偏旁。 2.正确流利地朗读课文。 教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。 教具：生字词卡片。 课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：孙中山是我国的国父，是个很有学问的人，今天我们来学习一个他小时侯上学的事情。 2、板书课题，读题。 二、找“生字伙伴”，评“识字大王” 1、教师范读课文，整体感知。学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。 2、合作交流： 这些生字你认识几个？做“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。 3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。 4、出示生字词卡片，全班认读。 三、学习1-2段。 1．生自由读课文，想：你读懂了什么？ 2．同座互相交流。 3．指名回答。 4．指导朗读。示范读、指名读、齐读。 过渡：孙中山背得这么流利，可课文说的是什么意思，他却一点也不懂，那孙中山会怎么做呢？ 四、学习生字 1、借助多种识字方法识字。 方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。 2、写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。学生练习后，自荐写字，并评奖。