二年级语文上《坐井观天》356教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲教学设计.docxVIP

13.坐井观天 课题 坐井观天 课型 新授课 设计说明 本课是一个寓言故事。通过本课学习，应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标，本导学案作了如下安排：创设情境，激发学生主动读故事；播放视频，让学生直观地感受故事内容；角色朗读，让学生走进故事情境；想象续编，引导学生走进人物内心世界；最后，通过自我对话，感悟故事中的道理，感悟生活中的哲理。 学前准备 1.制作多媒体课件；准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。（教师） 2.自读课文，自学生字词。（学生） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.会认3个生字，会写8个字。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。 学习重点 初读课文，并说一说课文中你感受最深的部分。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自读课文，自学生字词。（学生） 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、揭示课题，导入新课。（用时：3分钟） 1.播放“坐井观天”的动画片。引导学生说说这个故事可以用哪个成语来概括。 2.导入新题，问：谁能说说“坐井观天”是什么意思？ 1.认真观看视频，感知人物形象，了解故事大意，总结得出：讲的是“坐井观天”的故事。 2.读课题，交流“坐井观天”的意思。 1.解释带点的字。 坐井观．天：＿＿＿＿ 二、初读课文，认读生字词。（用时：17分钟） 1.教师范读，请学生点评。 2.出示自读要求：自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，想一想课文给我们讲述了一个什么故事？ 3.检查朗读，相机指导认读生词。 4、组织学生小组间赛读课文。 1、听范读，学生点评。 2、按自读要求读课文，思考文中讲述了一个什么故事？ 3.朗读课文，用各种方式认读生字生词。 4、小组间赛读课文，注意读准生字字音。 2.给加点字表示选择正确的读音，并画“√”。 （1）天无边无际，大得．（ｄěｉ ｄé）很哪！ （2）孩子如果已经长大，就得．（děi dé)告别妈妈，四海为家。 3.查字典。 “际”的字义有：①靠边的或分界的地方。②时候。③当，适逢其时。④彼此之间。“无边无际”中的“际”的意思应选（ ）。“无边无际”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、了解大意，自读课文。（用时：10分钟） 1.指导学生小组学习，讨论：你通过读课文知道了什么？ 2.引导学生交流自己从课文中知道的内容，并归纳整理。指导学生了解课文的主要人物，把握课文的主要内容，感悟课文的表达方式。 1.四人小组合作学习： 2.大胆交流自己的阅读收获，在师生互动中了解到： （1）课文的主要人物是青蛙和小鸟。 （2）课文主要写了青蛙和小鸟为了天有多大在争论。 （3）课文主要写了青蛙和 4.填空。 “坐井观天”这个故事的主要人物是＿＿＿＿和＿＿＿＿，它们为了＿＿＿＿＿在争论 小鸟的对话。 3.同桌合作读对话，相互交流从对话中读懂的内容。 4.（1） 自读课文，提出自己的问题。 （2）联系课文内容思考问题，然后交流自己的想法。（因为青蛙坐在井底，所以看到的天只有井口那么大；因为小鸟总在天上飞，所以看到的天是无边无际的。） 5.分角色朗读，一人引读，两人对话，一人担任评委。 四、指导书写。（用时：10分钟） 1.课件出示“信”“沿”“际”，引导学生思考：这三个字有什么共同特点？写时应注意什么？指导学生写好这三个字。 2.学生交流，教师点拨。 3.教师范写，学生书空。 4.生独立描红、临写。 5.组织再次交流。 1.观察生字。 2.交流自己的观察。 (1)观察字的结构特点，独立描红、临写。 （2）相互交流书写的感受：“还”要注意先写“不”，再写“辶”；“蛙”右边第一横短，第二横稍长，第三横短，第四横最长。 3.随老师书空。 4.描红、临写。 5.交流、反馈。 5.工整地抄写下面的字，并完成练习。 拔 补 （1）“补”是＿＿＿结构，部首是＿＿＿。 （2）“拔”的部首是＿＿＿，除去部首还剩＿＿＿画。 第二课时 学习目标 1.引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.引导学生发挥想象，初步理解寓意。 学习重点 品读课文，并发挥想象力续编故事。 学前准备 制作多媒体教学课件，准备“井”“青蛙”“小鸟”板贴画。（教师） 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、复习导入，板贴情景。（用时：5分钟） 1.复习，谁能说说故事的主要人物是谁？它们之间发生了什么故事？ 2.板贴“井”“青蛙”“小鸟”。 1.交流：青蛙和小鸟争论天有多大。 2.师生互帮贴“井”“青蛙”“小鸟”。 二、熟读精思，感悟对话。用时（15分钟） 1.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。 2.课件出示，学习青蛙和小鸟的三次对话。 （1）自读对话。 （2）指名读，师生评读。 （3）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。 3.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学