小学学习教学常规量化考核实施方案.docxVIP

小学教学常规量化考核方案 为了进一步规范教学常规，优化教学管理，有效提高教学质量，进而推进新一轮课程改革，促进素质教育的全面实施。现根据教学工作的特点，结合本校实际情况，就教学常规工作提出具体的考核方案，以此作为评价教师教学常规工作的主要依据。 一、教学常规管理及赋分办法 （一）备课管理（ 15 分） 备课是上课准备工作，只有备好课才能上好课，保证教学质量。因此，备课除了保证数量外，还要注重其质量：教师备评价表 评价指标 评价标准及等级 1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计 详细，字迹清楚，思路清晰。 A、达到要求； B、课时足，某一项未达要求； C、课时足，两项未达要求。 2、教学设计合理，能以“教师为主导，学生为主体” ，体现 “自主、合作、探究”理念。 A、达到要求； B、基本达到要求； C、未达到要求 3、课堂练习，面向全全，形式多样，层次分明。 A、达到要求； B、基本达到要求； C、未达到要求 4、课后反思，能结合本节教学写出成功之处及原因，不足 之处及原因，具有实效 A、达到要求； B、基本达到要求； C、未达到要求 等级评定： A 等（三个以上指标是 A），B 等（二——三个指 标是 A）， C 等（无一个指标是 A） 注：备课每月检查一次。如不按时上交备课，按降等处理， 得下一等的最高分。 （ 二 ） 上 课 管 理 （ 15 分 ） 各任课教师