概率与统计初步10.3.1.docx

课题 10.3.1总体与样本 单兀课时 1 教学目标： 知识目标：1、了解总体、个体、样本的概念 能力目标：1、通过教学，发展学生类比、归纳、猜想等推理能力 2、培养学生的数学应用能力以及科学的价值观与世界观. 教学重难点： 1、了解总体、个体、样本的概念 教学方法： 三疑三探 学法： 自学、合作、探究 教具： 多媒体辅助教学 教学过程 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课 商店进了一批苹果，小王从中任意选取了 10个苹果，编上号并称出质量，得到下面 的数据（如下表所示） 苹果编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 质量/kg 0.21 1 0.17 0.19 0.16 [0.20 0.22 1 0.21 0.18 0.19 0.17 （二） 根据课题及问题，提出问题 利用这些数据，就可以估计出这批苹果的平均质量及苹果的大小是否均匀 （三） 出示并阅读学习目标 1、了解总体、个体、样本的概念 （四） 出示自探提示，组织学生自探 、在统计中， 全体叫做总体，组成总体 的每个对象叫做 。 、被抽取出来的个体的集合叫做总体的 。 、样本所含个体的数目叫做 。 二、解疑合探，教师总结 （一）.考点分析一： 【例1】研究某班学生上学期数学期末考试成绩，并指出其中的总体与个体。 【例2】为了考察一个学校的学生参加课外体育活动的情况，对其中 60名学生每天参加 课外体育活动的时间进行调查，指出其中的总体、个体、样本、样本容量。 200名儿童测试身高，请指出其中【例3】某地区为了掌握7 200名儿童测试身高，请指出其中 【例4】某市为了掌握职高毕业生的身高状况，随机抽取 260名毕业生测试身高，指出 其中的总体、个体、样本与样本容量。 【例5】要测定一批炮弹的射程，随机抽取 20颗炮弹通过发射进行测试，指出其中的 总体、个体、样本与样本容量。 小组内讨论解决自探中未解决的问题 在统计中，样本和样本容量相同吗？ 教师出示展示与评价分工 问题 1 2 3 展示 评价 3 ?全班合探。 1、 学生展示与评价； 2、 教师点拨或精讲 三、质疑再探 1、现在，我们已经解决了自探问题，下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还 有哪些没有解决？ 3、 本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出 来，大家一起解决 四，运用拓展 ）B ） B个体是总体的元素 A总体是样本的集合 C样本是总体的元素 C样本是总体的元素 D全部个体组成样本 三、全课总结 1?学生谈学习收获（通过这节课的学习，你都有哪些收获？） 2.学科班长评价本节课活动情况动 四、作业设计 个性添加页