小学英语教材教法(附答案).pdfVIP

满分 100 分） 一、 “T” or ，将答案填在题前括号内。（“F” 10 分） （ ）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。 （ ）2 ．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。 （ ）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。 （ ）4 ．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大 的帮助。 （ ）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 （ ）6 ．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发 等方面都突出以教师为主体的思想。 （ ）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围， 拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。 （ ）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。 （ ）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积 极性。 （ ）10．语言知识是综合语言运用能力的基础， 文化意识是得体运用语 言的保证。 二、选择题，将答案填在题前括号内。（ 30 分） （ ）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值 观及_____。 A ．文本与课堂 B ．教师与学生 C．过程与方法 D ．课程与评价 （ ）2 ．课堂活动中话题类表演活动的目的是 _______。 A ．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C 培养学生的语用 能力和合作能力 D 培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和 成就感 （ ）3．有位教师在教 “bus与” “car这两个单词时，想到他的学生曾经问” 他 “中巴 ”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus， car ”的录像，而且准备了 学生们天天看到的 “mini-bus，truck 等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基” 本理念 ________。 A ．突出学生主体， 尊重个体差异 B ．整体设计目标， 体现灵活开放 C．面 向全体学生，注重素质教育 D ．采用活动途径，倡导体验参与 （ ）4 ．有位教师教 “We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内 容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演 “售货员 ”和 “顾客 ”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语 言进行 “购物 ”游戏。他的这一做法主要体现了 ________。 A ．突出学生主体，尊重个体差异 B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面 向全体学生，注重素质教育 D ．采用活动途径，倡导体验参与 （ ）5．以下哪项不属于二级基本学习策略 A ．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B ．对所学内容能主动联系和 实践 C．能观察生活中的简单英语 D ．在学习中善于运用图画等非语言信息理 解主题 （ ）6 小学英语教学的重点是 __________。 A. 组织课堂教学活动 B. 培养学生自学英语的能力 C. 帮助学生模 仿 D. 培养学生用英语进行交流的能力和兴趣 （ ）7.小学英语教材有利于培养学生的学习兴趣与语感， 了解英语国家的 文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。