《创新与科技发展》教案.docxVIP

第十五课《创新与科技发展》 【教学目标】 情感态度和价值观： ．引导学生把握好自己的好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些大问题产生探究的兴趣。 ．培养学生的创新精神和创新意识，增强社会责任感，激发努力提高自身的素质，促使最大限度地发掘自身的创造潜能。 能力目标： ．积极参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强创新精神和实践能力。 ．正确把握好奇心，发展独立思考和自我控制的能力。知识目标： ．了解创新与科技发展的关系； ．明确创新对国家发展和民族振兴的重要作用； ．懂得好奇心与科技创新的联系。 【 【教学重难点】 教学重点：好奇心与科技创新的关系 教学难点：创新与科技发展的关系 【教学方法】 情境体验法 案例教学法 讨论法 归纳法 【教学过程】 一、 创设情境导入新课 播放视频： 2012 年神九和天宫一号成功对接 师设问： (l) 神九和天宫一号成功对接靠的是什么？ 我国的航天技术从“神八与天宫一号”的自由对接成 功发展到“神九和天宫一号”手动对接的成功靠的又是什么？ 生：科技发展靠创新 师：这就是我们这节课所要共同探讨的话题，创新与科技发展。 O(∩_∩ )O 二、共同探究 学习新课 （一）科技发展靠创新 ．生阅读下面材料，思考：科技发展与创新之间的关系。 人类文明发展史， 实际上就是一部人类不断创新的历史。 火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的 创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。 ．温馨提示 创新是力量之源、发展之基。科技前进的每一步都是创新的结果。科学的本质是创新，科技发展靠创新。 （二）自主创新 闪耀世界 1．小组展示交流 我国近几年有科技创新成果 2．播放视频：“十一五”期间我国取得的自主创新成就，然后小组讨论 : 科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？这说明了什么道理？ 教师小结： 21 世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，人们越来越深切地认识到创新的重要和可贵。 3．播放视频：欣赏我们苍山县“代村科技示范园”的科技硕果 4．放眼世界：二十一世纪科技发展新趋势，你得出怎样结论？ （1）2011 年 1 月，美国总统奥巴马发表国情咨文，提出“赢得未来”构想。随后，白宫在 2 月 4 日发布题为《美国创新战略：确保我们的经济增长与繁荣》的报告。凸显了美国力图通过创新提升国家竞争力、巩固全球竞争优势的决心。 （2）2009 年 4 月，日本公布了 “数字日本创新计划 (ICT Hatoyama Plan ，亦称 ICT 鸠山计划 ) 纲要”。其目的是在数万亿日元的 ICT 行业创造新的市场，鼓励基于新增长策略的 ICT 投资行为，向 ICT 产业投入资金 。达到在 2015 至 2020 年使信息通信产业总值翻倍的中期目标。 （3）目前，俄罗斯大力推进科技创新，发展纳米技术及核能技术，努力保持在航天领域的强国地位。政府出台的《２０２０年俄罗斯联邦社会经济发展长期规划》的文件，将创新的经济发展作为国家经济发展的重点，促使俄罗斯的经济转化为创新型的经济发展模式。 （4）2010 年 3 月 14 日，在十一届全国人大四次会议上通过的《中华人民共 和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确指出：把握科技发展 趋势，超前部署基础研究和前沿技术研究 ，推动重大科学发现和新学科产生， O(∩_∩ )O 在物质科学、生命科学、空间科学、地球科学、纳米科技等领域抢占未来科技竞争制高点。 加快实施国家重大科技专项，增强共性、核心技术突破能力。 学生：不断创新是当代科技发展的主旋律。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。 教师小结：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力 ——江泽民” 那么，创新的最初动力来自于哪里呢？ （三）由好奇到创新 ．生活在线： （1）生讲故事 瓦特、牛顿、爱迪生这些著名的大科学家，我们都不陌生。他们是如何走向伟大的呢？说一说他们的故事：“开水的壶盖为什么会跳”“苹果为什么会落地”“人能不能孵化小鸡”。这些在常人看来是司空见惯、熟视无睹的现象却引起了他们的好奇心，正是这好奇心引导他们走向了伟大。 2） 说一说 ：科学家们成功的秘诀是什么 ? 好奇心与科技创新之间有什么联系？ 温馨提示：好奇心是创新的最初动力 （3）想一想：自己有过好奇心吗？ ．小小辩论会“有了好奇心就意味着一定能成功” 温馨提示：好奇心要正确把握，否则会对人们的成长造成消极的影响；只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想，锲而不