2019新教材统编部编版一年级上册《9aieiui》教学设计名师版.docxVIP

1）看 图 说 话 2）认 清 字 形 3）发 现 复 韵 母 课题： ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读复韵母 ɑi 、 ei 、 ui 和它们的四声，读准音，认清形。 2. 正确拼读声母和 ɑi 、 ei 、 ui 组成的音节。 了解复韵母的标调规则。 4. 能在四线格中正确书写音节词“ p ái du ì”。 教学重点 : 复韵母ɑi 、 ei 、 ui 的正确认读；声母和ɑ i 、 ei 、 ui 组成音节的正确拼读。 教学难点：了解复韵母的标调规则。 课时安排：两课时 执教时间： 第一课时 课时目标： 1. 正确认读复韵母 ɑi 、 ei 、 ui 和它们的四声，读准音，认清形。 2. 正确拼读声母和 ɑi 、 ei 、 ui 组成的音节。 教学环节 教师活动 一、 游戏 导入，复习 1. 师生谈话： 同学们， 今天老师要带大家参观一 旧知 个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。 ( 出示课件：秋天果园、苹果树情境图 ) 秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到 这些丰收的果实吗？ ( 生：想。 ) 告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。 2. 教师引学：学生摘苹果读拼音。 ( 拼音内容为声母和单韵母 ) 课件出示： 教师引学： 我们给苹果分类读拼音， 这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一 下，然后说给大家听。 ( 学生研究后按声母和单韵母分成两类。 ) 二、合作交 导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹 流，学习韵 妹围坐在一起听老奶奶讲故事。 ( 课件出示文中 母出示情 情境图 ) 同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！ 境图，引出 1. 教学复韵母ai 。 ai 、 ei 、 (1) 孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自 ui 三个复 己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还 韵母。 爱谁呢？ 预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老 师 教学 ai 的发音，认清字形。①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识 的新韵母 ai ， ( 课件出示 ai) 你 发 现 了 吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什 么不同？ ( 由两个单韵母组成。 ) 像这样由 两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。  学生 技术 设计意图 活动 运用 （学科及技术方面） ① 学 生 读 拼音 ② 学 生 给 拼 音 分类： 声 韵 PPT 和 单 韵母 引导学生看 ① 学 图，寻找图形 习 复 【 ppt 】 与字形，图意 韵母： 与读音的相 课堂推 ai ， 同点，激发学 送 ei ， 生的求知欲 ui ： 望，为后面的 读音记形奠 定基础。 1 和 单 ②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发 韵 母 音方法。现在，老师来读 ai ，请同学们小耳 不 一 朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？ 样 的 准备好了吗？ ( 师示范发 ai 的音 ) 你发 地方。 现了什么？ 4）认 预设：我发现老师的嘴巴在动。 读：复 我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。 韵母 ③教师指导学生发音： 你们真是神耳朵， 亮眼睛。 5）学 发现了读准复韵母的好方法。 读 ai 的时候， 就是 习 复 先张大嘴巴发 a 的口形，马上滑向 i 的口形，口 韵 母 形由大到小是有变化的， 读得快一点儿， 就是 ai 。 的 发 请跟老师一起读。 (生发音) 老师及时帮助正 音 方 音。( 指读、男生读、女生读、同桌互读正 法 音 ) 6）学 (3) 四声练习。 习 复 注意 ai 的调号标在 a 上，结合口语训练进 韵 母 行四声练习。教师指导读。 （课堂推送儿歌） 的 四 ai ：我挨着你，你挨着我。 声 练 ái ：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。 习 ǎi ：姐姐高，弟弟矮。 7）拼 ài ：我爱爸爸，爸爸也爱我。 读 练 (4) 拼读练习，巩固发音。 （课堂推送） 习，巩 导言： ai 也有许多声母朋友，比如 n 和ǎi 可以 固 发 拼成 n ǎi 这个音节 ( 出示拼音卡 n ǎi) ，谁 音 会像老师这样把其他声母和 ai 的四声拼成一个 8）总 音节？自己先大声地练一练。 我们开列小火车吧！ 结 标 课件出示第 40 页 ai 的拼读图，变色一个拼 调 规 读一个。 律 并 2. 迁移方法，学习 ei 。 齐 读 (1) 看图说话引出 ei 。 标 调 大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是 儿歌。 不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同 学们注意听： mai wei 教学 ei 的发音，认清字形。 教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位 韵母朋友 ( 课件出示