人教版二年级数学上册练习课（第1课时）.docVIP

2020年最新 2020年~2021年最新 练习课（第1课时） ?教学内容 完成教科书P73~74“练习十七”中第4~10题。 ?教学目标 1.进一步理解7的乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀，能熟练地进行计算。 2．会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3．熟悉乘法口诀之间、乘法口诀与乘法算式之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 ?教学重点 运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。 ?教学难点 能熟练地进行计算，培养学生思维的敏捷性。 ?教学准备 课件，数字卡片。 ?教学过程 一、复习导入 1.完成教科书P73“练习十七”第4题。 师：上节课我们学习了7的乘法口诀，还记得吗？背一背吧。 师生对口令，同桌对口令。 2.完成教科书P74“练习十七”第6题。 学生以开火车的形式回答。 【设计意图】复习乘法口诀和相关的计算，使学生的计算准确、流利，并逐步做到迅速。 二、分层练习 【教学提示】解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理。1．完成教科书P73“练习十七” 【教学提示】 解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理。 师：从图中你知道了什么？ 【学情预设】学生很会看图，都能说出：从图中知道每只骆驼运4箱，一共有7只骆驼，求一共运了多少箱。 明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。 师：说说你是怎么想的，用了哪句口诀。 【学情预设】一般学生都知道用了哪句口诀，这里也可以追问：为什么用乘法计算？引导学生从乘法的意义上说明理由。 2．完成教科书P74“练习十七”第7题。 师：认真观察这幅图，说说你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。 【学情预设】在观察图时，有的学生可能是横着观察，有的学生可能是竖着观察，教师要引导学生表达清楚奶粉的桶数组成。 师：要求一共有多少桶奶粉，该怎样解决呢？请同学们讨论，然后独立完成，集体订正。 【学情预设】预设1：7+7+7+5=26（桶）。 预设2：7×3+5=26（桶）。 预设3：4×5+6=26（桶）。 预设4：7×4-2=26（桶）。 由于观察方法不同，所以解决方法也多样化。只要学生能说出列式的理由，并计算正确，教师都要给予鼓励。 【设计意图】不论哪种算式都能促进学生对乘法的理解，培养灵活思考的能力；同时，还可以沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于学生记忆乘法口诀。 3．完成教科书P74“练习十七”第9题。 师：认真观察，你从图中知道了哪些信息？ 【学情预设】大多数学生能说出有7个生日蛋糕，每个蛋糕上插着3根蜡烛。可能有学生会提到每个生日蛋糕被分成了6块，教师要予以表扬。 师：你们提出了哪些用乘法解决的问题？怎么解答的？ 【学情预设】预设1：一共有多少根蜡烛？列式：3×7=21(根)。 预设2：一共有多少块蛋糕？列式：6×7=42(块)。 4．完成教科书P74“练习十七”第10题。 （1）学生独立在教科书上完成。 【学情预设】对于每组中的乘加、乘减算式，学生往往是直接计算的，可引导学生运用相邻乘法口诀之间的联系进行计算，如2×7+7可想2个7加1个7是3个7，用乘法口诀三七二十一就算出来了。 【教学提示】利用乘加、乘减进一步理解乘法的意义，记忆乘法口诀。一定要关注每一道算式背后的思维过程。 【教学提示】 利用乘加、乘减进一步理解乘法的意义，记忆乘法口诀。一定要关注每一道算式背后的思维过程。 师：仔细观察每列算式，你们发现了什么？ 观察发现：每组算式的答案相同。几个7的积比它前面一个多7，比它后面一个少7。 【设计意图】通过不同形式的练习使学生能灵活运用7的乘法口诀正确进行计算，理解7的乘法口诀的意义，并应用所学知识解决实际问题，提高学生运算和实际应用的能力。 三、提高练习 1.完成教科书P74“练习十七”第8题。 采用多种形式组织学生背诵1~7的乘法口诀。 （1）全班集中从“一一得一”背到“七七四十九”。 （2）教师任意说一个，学生接着背。 （3）同桌之间互相抽背。 2.课件出示习题。 学生独立完成，集体交流。 3.完成教科书P74“数学游戏”。 师：看来大家口诀都记得很熟练了，而且还会解决问题，下面同桌之间一起玩个游戏吧！ 教师介绍游戏规则：拿出准备好的1～7的数字卡片，两个人合作，同时拿出一张数字卡片，说出两个数组成的乘法口诀，谁说得快，卡片就归谁。 同桌之间玩游戏。 【学情预设】学生都对这个游戏很感兴趣，活跃了课堂气氛。 【设计意图】提高学生灵活运用乘法口诀计算乘法的能力，激发学生记忆乘法口诀的兴趣。 四、课堂小结，畅谈收获 师：今天这节课你们有什么收获? 师小结:这节课我们复习了7的乘法口诀，并用7的乘法口诀解决了简单的实际问题。 ?教学反思 本节课通过练习帮助学生进一步巩固对7的乘法口诀的认识，教学中用“对口令”“开火车”等方式来复习7的乘法口诀，调动了学生学