蒙田《热爱生命》学习教案.docx

蒙田《热爱生命》教案 蒙田是文艺复兴时期法国思想家、散文作家。在我们即将要学习到的《热爱生命》就是来自蒙田的作品。为方便教学，语文网小编整理了蒙田《热爱生命》教案。该具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。蒙田《热爱生命》教案，一起来学习下 ! 蒙田《热爱生命》 教案由查字典语文网小编整理， 仅供参考： 【教学目标】 (一 )知识与技能： 1、初步了解欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家蒙田 2、了解随笔这种文体 3、积累本文需掌握的重点字音、字词、字义 4、学会阅读的简单技巧：画重点句、找、总结概括 5、学会重点分析带有哲学性的句子 (二 )过程与方法： 1、通过韩红的歌曲《天亮了》背后的故事导入，把学生引 入对生命这一议题讨论的情境之中 2、通过老师示范朗读第一段，学生齐读二三段，使学生在 有感情的朗读中感悟生命的哲学 3、通过老师故事性的具体讲解来诠释文中带有哲学意味的 抽象句子，化抽象为具体，兼以学生的自主讨论，使学生更 第 1页 /共 13页 容易理解和体会作者的思想感情 (三 )情感态度价值观： 1、使学生感受生命是美的历程，是自然的厚赐，我们应该 珍惜时间，热爱生命 2、使学生知道在现实生活中如何来热爱生命、如何把热爱 生命落实到实际行动之中 【教学对象】 这篇文章放在初一的课堂上可以说比较难，这就需要教师深入浅出的讲解，在教授过程中穿插生活中的故事，注意引起 学生兴趣， 特别要注意防止把课讲成 “假、大、空 ”的说教课。由于该篇课文《短文三篇》里的第一篇，讲好本文对接下来 两篇短文的讲解起奠基作用，要是讲不好，容易让学生对该 类哲理性散文产生厌烦或畏惧心理，不利于学生知识面的扩 展，以及以后的语文教学。 【教学重点】 1、对哲理性句子的讲解，如 “生活的乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的 ” 2、基础知识的掌握：重点字词的积累。随笔文体的掌握、 阅读的基本技巧 3、使学生感受生命是美的历程，是自然的厚赐，体悟珍惜 时间，热爱生命的重要性 【教学难点】 第 2页 /共 13页 1、对本文哲理性的把握，学会分析带有哲理性的重点句子 2、把学生带入那种热爱生命的情境之中，以激发学生对于 生命的真实感悟，培养他们对待生命和生活的积极态度。 【教学过程】 (一 ) 导入新课 (韩红《天亮了》关于生命的故事 ) 韩红 —— 天亮了，关于生命的故事 2019 年 10 月 3 日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁， 36 名乘客中有 14 位不幸遇难。 而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两 岁半的儿子。 结果，儿子得救了， 这一对父母却失去了生命。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她 领养了这个大难不死的小孩，用真情创作了感人至深的《天 亮了》 韩红说她一谈到这件事情的时候， 就特别恨那些对生命完 全没有任何尊重可言的人。 生命是人一生最重要的话题，因为没有生命就没有我们的生活。古往今来每个人对生命的定义是不同的，今天就让我们 一起来学习蒙田的《热爱生命》 ，共同倾听这个来自 16 世纪 法国的思想家的声音 ...... (二 )背景知识 (充分介绍，奠定基调 ) ① 【作者介绍】 (先看注释 ) 1、相隔遥远的时空，思想和感情距离我们很近， 16 世纪的 第 3页 /共 13页 现代人。 在时间上， 他与我们相距近 5 个世纪 ;在空间上， 他生活在我 们亚欧大陆的另一边，法国。 作为法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对 人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示 人的本来面目。所以，在 16 世纪的作家中，很少有人像蒙 田那样受到现代人的崇敬和接受。 2、个人经历：做官辞官 —— 闭门读书 —— 游历各国 —— 写 成《随笔集》 他曾经当过 15 年的文官，后辞官回乡后，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。 但他也喜欢出游， 曾经游历瑞士、 意大利等地， 他一边游玩，一边留意各地的风俗人情。 他把自己的读书心得、旅游见闻、日常感想记录下来，日积月累，写成了《随笔集》 ，并于 1580 年出版。 3、作品地位：欧洲近代哲理散文的三大经典之一 与《培根人生论》 《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。 4、写作特色： 蒙田以博学著称。他的语言平易通畅，不加雕饰，开创了近 第 4页 /共 13页 代法国随笔式散文之先河。 文章写得亲切活泼，妙趣横生。全书充满了作者对人类感情的冷静观察，充满哲理性，有 “生活的哲学 ”之美称。 ② 【文体介绍】 (关于随笔 )