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圆周角定理教案 一、复习： 1.什么叫圆心角？ 2?圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢？ 我们把顶点在圆心的角叫圆心角. 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等, 那么它们所对的其余各组量都分别相等. 二、 探索新知，合作探究 (活动一)创设情景，提出问题 教师演示课件或图片：展示一个圆柱形 的海洋馆.教师解释：在这个海洋馆里，人 们可以通过其中的圆弧形玻璃窗 观看窗内 的海洋动物.教师出示海洋馆的横截面示意 图，提出问题. 活动任务：圆周角定义 教师引导语预设： 角的顶点在什么地方 角的两边和圆什么关系？ (活动二)探索同弧所对的圆周角与圆心角 的关系、同弧所对的圆周角之间的关系 同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位:如图：同学甲站在圆心 j的位置, 置一’，他们的视角(—丄和有什么关系? 同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位 同弧上的圆周角是圆心角的一半. 教师抛出问题：可以给同弧所对的圆周角分类吗？ 问题1:在圆上任取一个圆周角，观察圆心与圆周角的 位置关系有几种情况？ I 问题2:当圆心在圆周角的一边上时，如何证明探究中 所发现的结论？ 问题3：(2)如图，圆周角/ ABC的两边AB AC在圆心 圆心O的同侧，那0的两侧，那么/ BAC= 1/2 / BOC吗? 圆心O的同侧，那 如上图，圆周角 / ABC的两边AB AC在 么/ BAC= / BOCK? 从(1)、( 2)、( 3),我们可以总结归纳出圆周角定理： 在同圆或等圆中，同弧等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的 一半?(板书) 三、课堂巩固 如图，点A、B C D在同一个圆上，四边形的对角线把4个内角分成8个角, 这些角中哪些是相等的角？ I 补充练习： (要求独立完成) (1)如图，已知圆心角/ AOB=100，求圆周角/ ACB / ADB的度数？ 学生预设：1:学生能发现/ ACB / ADB与Z AOB的关系 教师引导语预设：如果不画图，结果又怎样？ (2) —条弦分圆为1： 4两部分，求这弦所对的圆周角的度数? 四、课堂小结 问题：本节课你学到了什么知识？从中得到了什么启发？ (1)从知识、探索过程及方法上总结。 从练习上总结解题方法。 定理内容学生不能严谨的去总结