关爱残疾儿童少年入学工作总结关爱残疾儿童工作总结.pdfVIP

工作总结可以写工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了 什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。本站为大家整理 的相关的关爱残疾儿童少年入学工作总结 关爱残疾儿童工作总结， 供大家参考选 择。 关爱残疾儿童少年入学工作总结 关爱残疾儿童工作总结 为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人 保障法》，在我校开展随班就读工作， 它既有利于普通儿童少年理解、 帮助残疾儿 童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和 普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面 得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。 一、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让轻 度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。 担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更 多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进 行个别辅导，经常与家长取得联系。 二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事 日程，逐步健全和完善工作规范。 三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受 符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今 后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定 基础。 四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更 要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克 服困难，取得进步。 七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，分管校长专管，年级组 长监管，具体落实到班主任老师的管理形式，加 强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要求教师在 备课中定出分层目标，关注随班残疾生。 八、针对不同的残疾生，联系对口帮扶省市，给他们争取治疗机会，充分发 挥社会力量的帮扶作用。 总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在 课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊 学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。 关爱残疾儿童少年入学工作总结 关爱残疾儿童工作总结 当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾孩子由于自身身体原因不能接受 正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为了能让这些孩子健康快乐成 长，根据期初制定的工作计划，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾 孩子营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，现总结如下。 1、建立了残疾孩子关爱档案。认真调查研究，摸清残疾孩子的底数，建立 残疾孩子的专门档案。 2 、健全残疾孩子的谈心制度。经常与孩子谈心，随时掌握残疾孩子的思想 动态，引导他们健康成长。不时与残疾孩子互相交流、沟通，掌握被关爱残疾孩 子的思想、学习、生活情况，并给予一 定的指导和帮助 ;定期家访与监护人交流， 及时反馈残疾孩子的情况，帮助 做好残疾孩子的思想工作。 3 、开展人文关爱活动。注重对关爱残疾孩子的心理健康教育。多与残疾孩 子交流，做到细致入微，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。让他 们体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、价值观。鼓励残疾孩子积极参加班队活动、书画展、演讲比 赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活 的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。 4 、加强与残疾孩子父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访 等方式与家长定期联系、充分沟通，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育 人方式，共同关注残疾孩子生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励残疾孩 子努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师及时与残疾孩子父母进行交流，达 到真诚沟通、解决问题的目的。 关爱残疾孩子，携手一起成长，