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二氧化碳制取的研究 [ 页 2] 教学重点 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、 实验装置和制取方法的学 习。 教学难点 从实验室制取氢气的设计思路和方法出发， 学习二氧化碳的实验 室制法。 教学方法 实验探究法。 仪器药品 仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈 漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁 架台。 药品： 大理石、 石灰石、 稀盐酸、稀硫酸、 澄清的石灰水、 木炭、 碱式碳酸铜、氧化铜。 【新课导入】设计了图声并茂的“地球与空气的对话” 。适时发 问：你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的？ 哪些因素可 产生二氧化碳气体呢？这节课就来探究一下。从而引出课题。 【问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方面进行 的？ 1 【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制 取。 看影视材料。 思考：由材料想到了什么？要做什么？汇报想法。 思考、回答。 二氧化碳过多引起温室效应。 回忆、思考。 归纳后汇报、倾听。 倾听。 通过对话诱发学生的学习兴趣、 好奇心，使学生大脑神经很快进 入亢奋的状态，创设融洽的课堂气氛。 引出课题、展示学习目标引起学生的期待和注意。 复习旧知识。 指导分析方法。 为新课作铺垫。 引入新课。 确定探究的课题。 【知识再现】请大家思考， 我们学习过哪些化学反应可以生成二 氧化碳气体？并写出化学反应的化学方程式。 要求：学生自主、自由地到前面书写化学方程式。 【提供材料】化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反 应可以生成二氧化碳（动画讲述以上事实） ，如：碳酸钙与稀盐酸反 2 应生成水、二氧化碳和氯化钙。 【问题】你能用化学方程式表示该反应么？ 【提供材料】指导学生看选择化学反应原理的依据、 反应物易找 且价廉、反应条件易控制、有利于环保。 【各抒己见】其中哪一个化学反应适合实验室制取二氧化碳？请 大家先提出假设，再实验验证，最后小结结论。 指导分析、讨论，引导学生小结 为了便于控制、易于收集。 药品：大理石或石灰石和稀盐酸 【问题讨论】通过学习氧气实验室制取的实验装置， 请大家思考 实验时选择实验装置的依据是什么？ 回忆、思考。 归纳后汇报。 倾听。 学生主动展示、到黑板上板演化学方程式。 看影像和材料、思考。 分析、思考。 书写化学方程式。 caco3+2hcl==cacl2+h2o+ co2 ↑ 识记、获得解决问题的新的信息。 讨论、假设、设计实验方案探究适合实验室制取二氧化碳的化学 3 反应原理。 动手实验探究。 归纳、小结结论。 思考、讨论、回答。 1 、 反应物的状态。 2 、 反应条件。 3 、 生成物的物理性质（密度、溶解性） 。 复习旧知识。 指导分析方法。 为解决新知做铺垫。 让学生学会主动评价他人的观点