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爱是解开心结的良方 通过这几年的班主任工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。在日常的班级管理中，教育契机是经常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要及时利用，如果错过时机，效果可能就不明显。 去年过年之后，我班转来了一名女同学，她的父母送她来的时候，跟我说了这样几句话：“周老师，这个孩子的个性非常强，请老师多包涵。至于孩子的学习，就先不提了，只能麻烦老师多关心了。”我一听这样的话，就知道这个孩子肯定不是一般的难管。接下来的相处，也证实我的猜想，来我班级的第一周内，因为课堂上的坐姿不好，被语文老师批评了几句，就跑出了教室，不知人到哪里去了，电话通知家长来帮忙终于把这件事情搞定了。可是接下来孩子身上的恶习，一点点的暴露出来：爱抄作业、上课不听讲、课上偷看小说、不听任何老师包括我这个班主任的管教等等。慢慢的一个月过去了，班级有几个女生跟她搅在了一起，如果再这样下去，她必定会带坏一批女生，怎么办？怎么办？我天天在想这个问题，那一段时间我被她的问题困扰的及其难受，虽然心里时刻提醒自己，不要放弃她，再多些耐心，但是也慢慢对她产生了厌恶感。 后来的某一天，她居然很主动的跑到我身边来，跟我说她大姨妈来了，肚子很疼，问我怎么办，我本来想告诉她多喝些热水就得了，但是我突然意识到，这是个和她拉近关系的机会，我让她坐在我身边，先给她倒了一杯热水，告诉她这个时候要多喝些热水，并且给了她一个暖宝宝让她贴在肚子上，这样会舒服一些，让后又跟她说了一些注意保暖等等需要注意的事情。在跟她说话的过程中，发现她眼睛里仇视的眼光在慢慢的减少。在晚自习的时候，我又给她倒了一杯烫烫的红糖水，让她趁热喝了，看着她喝完之后，对我投来了感激的一瞥，我暗暗的在想今后她对我的态度会不会有变化呢？ 果然，她没有辜负我的期望，慢慢的她可以和我用正常的目光对视，不再有之前的仇视；慢慢的她开始和我对话，也不再看见我就躲开了；慢慢的她有错的时候，我也可以批评她，甚至是当全班的面批评她，她不会再像以前摔门离开教室；慢慢的……她基本恢复到了一个正常学生该有的状态，现在的她成绩在年级里慢慢的爬升，在班级也喜欢帮助身边的朋友，我真心的希望她越来越好！ 无论用什么方法，老师的目的只有一个：教育好学生，使他们有健康的思想、有远大的理想、有正确的人生观、有积极的生活态度……教育的途径也只有一条：爱。惟有平时对学生爱的累积、爱的责任、爱的奉献，才能让学生真正的佩服你，爱戴你，教育才能取得最佳的效果！俗话说：一把钥匙开一把锁。我相信，只要我们不断努力，全身心投入，总会找到解开帮教对象心灵之结的良方，教育方面总会有所收获的。