四年级下册数学教案 5.1 解决问题（2） 沪教版 (1).docxVIP

教学汇报课教案 鸡兔同笼 教学目标： 知识技能：1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 过程与方法：经历解决问题的过程，体验分析解决问题的方法。 情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。 教学重点：理解掌握解决问题的不同思路和方法。 教学难点：1、学会用假设法解决鸡兔同笼问题。 2、能运用不同方法解决实际问题。 复习引入 出示图片，带同学们回顾求鸡和兔总头数和总腿数，为列表法中求总腿数以及假设法的检验做铺垫。 新授 笼子里有若干只鸡和兔子，共有8个头，26条腿，问各有多少只鸡和多少只兔？ 生齐读题目 师带领学生分析题意 鸡和兔共有8个头。 鸡和兔共有26条腿。 每只鸡有2条腿 每只兔有4条腿 分析第一个条件可得：鸡和兔共有8只 生猜可能出现的情况 引出列表法 生尝试列一列并汇报 鸡一只一只增加，兔一只一只减少 8，0、0，8两种不用出现 横着看，8始终不变 分析第二个条件：鸡和兔共有26条腿，检验每一种情况下的腿数。生尝试并汇报：1.算鸡和兔的总腿数的方法。 2.总腿数逐一减2条。 3.方法优化。 师小结：像这样，将所有可