论文：利用朗读培养语感.docVIP

利用朗读培养学生语感 语感是对语言文字的敏锐、完整的直觉和丰富的感受。它是在长期的实践中锻炼出来的对语言文字的感受力。叶圣陶先生曾说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。”因此，在教学中要尤其重视培养学生的语感。在小学语文教学中，培养一年级学生的语感尤为重要。因为一年级学生刚刚开始学习规范的语言文字，处在语言文字训练的起始阶段，是进行语感训练的最佳时期。 如何培养一年级学生的语感，朗读是一条行之有效的道路。 一、充分读。 教材中有许多贴近儿童生活实际的诗歌和童话，这些课文有着准确的用词、生动的造句、回环的音韵、错落的节奏，读起来琅琅上口，是培养儿童语感的极好材料。要留给学生足够的时间和空间，使其充分地读，在读中感知。所谓“书读百遍，其义自见”。 二、模仿读。 加强示范，把握语感的技法。“模仿是儿童的天性”，教师富有技法的声情并茂的范读是对学生语感有效的训练。它能激起学生读的兴趣，让他们在听中获得语感的熏陶，协调，把握重音、停顿、语调、节奏、语气等语感的技法，促进对语言的感受力。另外，利用现代教育手段，加强语感技能的示范，也能激发学生学习的兴趣，收到较好的效果。 二、品味读。 教材中的每一篇文学作品都是经过精心挑选和编排的，有着生动活动的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨，有着启智育人的巨大作用。因此，教师应十分注意课文中关键词语、句子的点拨、引导，让学生细细品味，