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精品文档 初中作业检查总结 2010.3.26 教导处对全体教师作业布置与批改情况进行了全面检查，情况如下： 一、主要优点 、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。 、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。 、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期。二、存在问题及建议 、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要 让学生养成良好的学习习惯，特别是做题格式及几何画图的规范训练。 、作业的内容要精练 首先要关注作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到 难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好高骛远、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。 、布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 11 精品文档 真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批 改作业的目的。作业除了正常教师的批改之外，也可以 1、 随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体 讨论答案，当堂集中统一批改。 2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上 课前 5 分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批 改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。 3、 教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。 、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育。学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。 临盘中学作业检查情况反馈 根据工作安排， 4 月 18 日， 对教师的作业布置及批改情况进行了全面检查，情况如下： 、绝大部分教师能做到及时批改学生作业，并能根据 学生的作业情况提出要求，对于较好学生能给予鼓励。 、张静、关莲芳、张淑芹老师的作文、周记、读书笔记批阅有针对性，追踪检查做得比较到位；崔爱玲老师的错题本错题、错因分栏，批改及时，只得在校内推广。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 11 精品文档 、个别教师对学生作业检查不到位，有的同学没有完成，教 师不能及时发现，出现较多漏洞。 、作业批改时教师对学生的学法指导较少，表扬和鼓励较为欠缺。 作业批改实际上是一次师生间通过作业进行交流的过 程，为了达到更好的作业批改效果，教导处建议： 、教师对堂清作业加强督促和检查，提高学习效果。 、作业批语要具有指导性和鼓励性，达到交流和鼓励 的目的。 、错题本要使用到位，不要为了应付检查。 为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学 常规检查制度，教务处于 2012 年 6 月 18 日至 6 月 22 日， 以教研组为单位，由组长具体负责，进行了为期一周的作业 教案检查与评比，现将结果总结如下： 一、教案方面： 、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学 计划如期进行， 环节完整， 设计合理， 书写规范， 图文并茂， 教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。 、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理 清楚；详案率高。尤其实行讲学稿的英语组的教师都能根据讲学稿的各项内容备课，而且有自己新的设计步骤及心得， 能体现自己的风格特点。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 11 精品文档 、教材基点把握准确，正史组教师的教案注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 、数学组教师的教案具有实用性和可操作性，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 、理化生组教师的教案能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。 、语文组教师的教案课堂小结结合实际，针对性强； 教学反思深刻，既有教学过程中的可取之处，又有存在的不足和改进措施。 存在的问题： 、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律， 缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标” 。 、仍有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用， 有的教师上课时虽然用到了 PPT课件但在教案中没有体现。 、少数教案没有教学反思或只有教学反思这个环节而 无反思内容。 、个别长期教案无增、补的教学内容。 被评