王，植树问题教案.docVIP

《植树问题》教学设计? 镇东小学 王丽春 【教学内容】人教版四年级下册数学广角第一课时 【教学目标】 1、知识与技能：知道段数与棵数之间的关系，初步建构植树问题的数学模型，并能根据数模解决简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理能力。 2、过程与方法：让学生经历画图，列表，从中发现规律，抽取数学模型过程；初步培养探索规律解决植树问题的能力 3、情感态度价值观：让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，培养学生从简单情况入手解决复杂的问题的意识，并渗透数形结合、一一对应等数学思想方法。 【教学重难点】 重点：掌握植树问题（三种情况）的解题规律，并能解决相类似的实际问题。 难点：培养学生借助图示，列表，探索规律并应用规律解决问题的能力。 【教学准备】多媒体课件、学生每人一份练习纸 【教学过程】 课前游戏：手指夹笔游戏。揭示课题 教学过程： 第一次尝试，初步感知模型 问题导入 课件出示24米长的小路。 在全长24米的小路一边植树，需要知道哪些信息？ 补充条件：每隔6米种一棵，一共需要多少棵树苗？（4棵，5棵） 把你的想法画下来。（学生活动，教师巡视） 反馈：学生上台板演 适时介绍各种栽法的名称并板书。 现实生活中，什么情况下会出现只种一端，甚至两端都不种的情况？ （根据学生描述，贴上房子） 2，三种植树方案又有什么相同的地方？ 板书：24÷ 6 = 4段 第2次尝试，构建基本模型 1