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一次实践活动——“出测试题” 六年级数学进入复习阶段，为了避免反复做试题和重复机械的作业，我进行一次让学生自己出试题的实践活动。具体操作如下： 我把全班分成五个小组，每个组根据练习形式分为：填空、判断选择、计算、图形、应用五类。组长让组员每人负责一类。要求根据平时复习和练习中以为是重点、难点、和容易做错的题进行整理。学生自己整理好的题目在小组内进行交流，在交流中根据组员不同的意见进行修改，修改后再由组长组合成一份测试卷，交给老师。老师根据学生交上的试题进行分析修改和点评，学生的作品中主要存在着：知识点的重复、题型比例不够恰当等问题。老师分别与各组进行交流，再次由组长负责讨论修改后交给教师。然后让学生练习测试，学生会非常认真地做这份测试卷，效果也很好。因为这是他们自己的成果。 美国华盛顿国立图书馆的墙上写着这样一句富有启迪的话：“我听见了，但可能忘掉，我看见了，就可能记住，我做过了，便真正理解了。”可见，动手实践应成为小学数学教学中一种重要的教学活动形式。这次活动所得的收获：一是，避免了学生反复做试题和重复机械作业的现象，减轻了学生的课业负担，激发了学生的兴趣，提高了学生的主动性，培养了动手实际操作的能力。二是，让学生体会了如何去整理知识的体系，去寻找知识点、重点、难点、以及容易做错的题型。并形成了一份完整的测试卷。三是，这次实践活动不仅完成了一份测试卷，而更多的起到了复习知识