辽海版四年级音乐下册第3单元《在希望的田野上》教学设计.docVIP

欣赏《在希望的田野上》 ??? 教学目标: ??? 1、通过欣赏,感受了解音乐是如何描绘秋景及表现与之相关的人类会生活。 ??? 2、通过欣赏,愉悦学生的心灵和培养学生的审美的能力。 ??? 教学重点:歌曲欣赏和感受音乐 ??? 教学难点:音乐欣赏的再创造 ??? 教学方法:以情景教学法为主,穿插启发式、实践创作等教学方法。 ??? 教具准备:录音机、歌曲录音带、《秋的喁语》录音带、多媒体课件 ??? 教学内容 ??? 在希望的田野上 ??? 同学们,你最喜欢四季中的哪一个季节,为什么? ??? 1.教师通过展示课件把一幅幅美丽的画面展现在学生面前,激起学生的学习兴趣,并要求学生说出每一幅画面所表示的季节名称。 ??? 2.同学们都有自己喜欢的季节,猜猜看,老师最喜欢的季节是哪一个? ??? 3.教师播放歌曲《在希望的田野上》,老师最喜欢的季节就在这首歌曲中。 ??? 4.播放歌曲《在希望的田野上》,提出问题同学们听出来这是哪个季节了吗？(1)这首歌曲表达了怎样的情绪?你能说说我喜欢它的理由是什么吗?(2)你能说出多少描绘秋景、对秋的感受及与之相关的社会活动的主题目词? 同学们听出来这是哪个季节了吗？ ??? 5.播放歌曲《在希望的田野上》,提出问题要求学生把自己欣赏到的秋天的景象,用文学、美术等形式描绘下来。 ??? 6.教师提议:举行班级朗诵会,以小组为单位选聘名朗诵能手,参加班级的朗诵比赛。 ??? 1.学生回答老师提出的问题。 ??? 2.学生通过观看生动的课件,回答老师提出的问题。 ??? 3.学生争相回答老师喜欢的季节。 ??? 4.学生进行欣赏,探讨老师最喜欢的季节。 ??? 5.复听歌曲,学生分组讨论老师提出的问题。 ??? 6.学生进行音乐欣赏再创作,并把作品在全班展示。 ??? 7.学生以小组为单位活动,选出本组的朗诵能手,参加班级朗诵比赛。 ??? 教学设计: ??? 一、教学过程: ??? 组织教学(师生问好) ??? 二、导入: ??? 师:同学们都知道一年中有春、夏、秋、冬四个季节,在这四个季节中你最喜欢哪个季节呢?为什么? ??? 引导学生回答: ??? 1、我最喜欢夏季,因为夏天我可以和爸爸、妈妈一起到海边去游泳。 ??? 2、我最喜欢春季,因为春天我可以看到很多花还可以和老师、同学们一起去春游。 ??? 3、我最喜欢冬季,因为冬天我们可以去滑冰,还可以堆雪人、打雪仗。 ??? 4、我最喜欢秋季,因为秋天我可以和小朋友一起去放风筝,可以摘花生、掰玉米、还可以吃到红红的苹果、黄澄澄的梨。 ??? 师:同学们都有自己喜欢的季节,并且说得头头是道。下面请同学来欣赏几幅画面,请说出每幅画所描绘的季节名称是什么? ??? (播放课件) ??? 生: ??? 1、第一幅画描绘的是春天,因为河边的杨柳,刚刚发出嫩芽。 ??? 2、第二幅画,描绘的是春天,因为有很多小朋友在海边游泳、嬉戏。 ??? 3、第三幅画,描绘的是秋天,因为庄稼地里高粱已经成熟,一眼望去金黄一片,人们正热火朝天的忙着收获一年的劳动成果。 ??? 4、第四幅画,描绘的是冬天,因为小朋友们在堆雪人、打雪仗。 ??? 师:同学们说的很好。老师也有自己喜欢的季节,你能猜到是哪一个吗? ??? 生:争抢回答(春、夏、秋、冬) ??? 三、新授课 ??? 师:好了,老师最喜欢的季节在一首歌里,现在我们一起从歌里找一下答案。 ??? (播放歌曲《在希望的田野上》) ??? 师:知道老师喜欢的季节是哪一个了吗?知道我喜欢的理由是什么吗? ??? 生:回答(秋天) ??? 师:对,是秋天。老师喜欢秋天,因为它有博大的胸怀,能容纳肃杂的万物,它有肥沃的土壤,孕育着成熟的果实,它有五彩缤纷的颜色,它由慈母般的心肠,它有坚韧、丰富、深刻而友善的品质。 ??? 生:老师,能让我们再听一遍歌曲《在希望的田野上》吗? ??? 师:好,我们再来欣赏一遍歌曲《在希望的田野上》不过,老师有问题要留给大家。 ??? 师出示问题,播放录音(可分组讨论) ??? 1、这首歌曲表达的情绪是怎样的? ??? 2、你能说出多少描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词? ??? 生:分组讨论。 ??? 师:不知同学们讨论的结果是什么呢?哪个组先起来回答 ??? 生: ??? 1、歌曲以深情的笔调,热情讴歌了党的十一届三中全会以后,改革开放政策给广大农村带来的翻天覆地的变化。 ??? 2、主题词有“金色、收获、红叶、谷穗、赏荷、狩猎、载歌载舞、凋零萧瑟”等。 ??? 师:同学们回答的非常好,最后,我们再来欣赏一遍歌曲《在希望的田野上》,同学们可以哼唱。(播放录音) ??? 师:请同学们用自己手中的笔,或者用绘画或者用文学的方式,把自己心中的秋天描绘出来。 ??? 展示学生的各种作